Trabalho Medida e Avaliação em Educação Fisica

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Metodologia

Foram feitas medidas como a altura e o peso do avaliado, as circunferências do pescoço, tórax, cintura, quadril, coxa, braço e antebraço usando essas uma fita métrica.

Já na parte de dobras cutâneas foram avaliados as seguintes dobras: Tricipital Bicipital, Subescapular, Peitoral, Axilar-média, Abdominal, Supra ilíaca, Coxa e Panturrilha média, para essa termos essa medida usamos o compasso de dobra cutânea.

E para a composição corporal avaliamos o % de gordura de acordo com a idade do avaliado, o protocolo de Slaughter, o protocolo de Pollock de 3 e 7 dobras.

Considerações Finais

De acordo com os meus conhecimentos, a minha conclusão foi a importância de se fazer uma medida e avaliação adequada, respeitando todas as normas para se ter dados corretos, a medida deve ser feita na fase inicial em que o aluno entra em uma academia, visando julgar sob quais condições previas um evento deverá se desenvolver e/ou que intervenções são necessárias para lidar com os problemas detectados, essas medidas também deveriam ser realizadas em escolas, porém em muitasnão ocorrem essa avaliação.

Os alunos da atualidade querem mais, e não se satisfazem com aulas mal planejadas, com conteúdos trabalhados superficialmente, com métodos inadequados e com avaliações incoerentes, sem finalidade específica ou sem justificativas.

A Educação Física tem evoluído ao longo dos tempos e juntamente com ela, seus entornos, ou seja: planejamento, conteúdos, métodos e a avaliação. E, a avaliação, antes muitas vezes utilizada somente para medir a capacidade física que um estudante ou indivíduo possuía, evoluiu e chegou ao patamar apresentado neste texto.

Bibliografia

BARROW e McGee. Medida e Avaliação em Educação Física e Esportes. São Paulo: Manole, 2003.