O PROJETO DE PRATICA

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Quais os resultados obtidos?

Através dos textos apresentados, da análise dos contextos e observações críticas, o autor concluiu que o papel de massificação do esporte que se faz necessária para o melhor desempenho nas competições de alto rendimento, deve ser pautada em outros contextos de treinamento e política para o esporte, e que o papel da escola, não é o de criar atletas ou de promover esporte de rendimento, e sim de proporcionar a vivência do esporte, a experiência da atividade e apropriação dos diversos fatores que o ensino do esporte proporciona para os alunos dentro da cultura corporal, e deve ser um acesso a prática de alto rendimento, não uma condição pedagógica.

ATLETISMO NA ESCOLA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Quais os objetivos do artigo?

Possibilitar diferentes formas do ensino do atletismo dentro da escola.

Quais as atividades aplicadas ou descritas?

Diversas atividades de jogos e brincadeiras relacionadas ao atletismo, além de reuniões para se debater as propostas didáticas e pedagógicas, planos de aula para o desenvolvimento das atividades. Confecção e adaptação de lugares e materiais para as práticas.

Quais os resultados obtidos?

Através das atividades realizadas e de apoio em material acadêmico, pode se concluir que o atletismo é uma ferramenta para o desenvolvimento da cidadania, além das praticas motoras, como correr, saltar, arremessar e lançar as quais saberes imprescindíveis para o desenvolvimento humano. Além disso, o ensino do atletismo através dos jogos e da ludicidade facilita o processo de aprendizagem e amplia o campo de criatividade dos alunos.

INTRODUÇÃO

Os textos analisados são voltados para o ensino dos esportes e atividades recreativas dentro do ambiente escolar. Dentro dos textos são expostos diferentes contextos sobre a abrangência dos conteúdos específicos das aulas de educação física, como a apropriação de saberes através da expressão corporal, do senso de espaço, da metodologia de ensino através dos jogos e brincadeiras.

Podemos observar também a necessidade de se afirmar o papel da educação física dentro da cultura corporal e a relevância do movimento dentro desse contexto, para isso foram utilizados diversos autores como base teórica para se fundamentar as apropriações das atividades e as relevâncias no desenvolvimento do aluno.

Outros fatores também são ponderados, como a psicomotricidade, a resolução de problemas, os enfretamentos psicossociais e o desenvolvimento de habilidades motoras, bem como o despertar para a cidadania, o reconhecimento de habilidades e possiblidades através da prática esportiva ou da apropriação de jogos e brincadeiras.

RESULTADOS

ARTIGO

RESULTADO

A importância dos movimentos básicos de lutas para as crianças na educação física escolar

Foi observado que a aprendizagem de diversos tipos de golpes de lutas, durante as aulas de EF trabalham todos os campos objetivados como cognição, percepção de espaço e tempo, senso de direção dentre outros. Os trechos apresentados durante o artigo também sustentam a prática como uma vivência corporal excelente tanto para desenvolver essas habilidades, como para expandir o conhecimento e a prática de lutas pelos alunos.

AAquisição da habilidade motora rebater na Educação Física escolar: um estudo das dicas de aprendizagem como conteúdo de ensino

Foram analisados dados e constatados que os grupos que receberam dicas obtiveram um desempenho melhor do que aqueles que não obtiveram dicas. Isso constata que é importante para o desenvolvimento senso motor que se estimule a percepção dos alunos e sua relação de consciência corporal durante a atividade, pois reforça o estimulo e reflexo durante a prática do movimento.

INFLUÊNCIAS DA RECREAÇÃO E DO LAZER NO DESENVOLVIMENTO DAS

AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Através da analises dos textos o autor pode concluir que a recreação tem papel fundamental nas aulas de educação física pois proporciona que o professor trabalhe conteúdos com mais efetividade, alem de contribuir para a construção dos saberes lúdicos, a criatividade, o despertar para o senso comum de participação, interação e superação de limites e preconceitos, bem como facilita a assimilação de conteúdos mais específicos como habilidades motores e raciocínio lógico.

OO ensino de habilidades motoras esportivas na escola e o esporte de alto rendimento: discurso, realidade e possibilidades

Através dos textos apresentados, da análise dos contextos e observações críticas, o autor concluiu que o papel de massificação do esporte que se faz necessária para o melhor desempenho nas competições de alto rendimento, deve ser pautada em outros contextos de treinamento e política para o esporte, e que o papel da escola, não é o de criar atletas ou de promover esporte de rendimento, e sim de proporcionar a vivência do esporte, a experiência da atividade e apropriação dos diversos fatores que o ensino do esporte proporciona para os alunos dentro da cultura corporal, e deve ser um acesso a prática de alto rendimento, não uma condição pedagógica.

ATLETISMO NA ESCOLA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA

Através das atividades realizadas e de apoio em material acadêmico, pode se concluir que o atletismo é uma ferramenta para o desenvolvimento da cidadania, além das praticas motoras, como correr, saltar, arremessar e lançar as quais saberes imprescindíveis para o desenvolvimento humano. Além disso, o ensino do atletismo através dos jogos e da ludicidade facilita o processo de aprendizagem e amplia o campo de criatividade dos alunos

CONCLUSÃO

Através das leituras de todos os artigos e dos resultados de cada estudo, podemos concluir que o movimento nas práticas da educação física, tanto nas atividades recreativas, quanto nas esportivas, tem grande importância no desenvolvimento do ser humano.

O movimento proporciona sensações e percepções que são inerentes ao ser humano. Desde os primórdios que