AVALIAÇÃO DA GORDURA CORPORAL POR DOBRAS CUTÂNEAS EM ATLETA DE VOLEIBOL SENTADO

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No presente trabalho é analise alguns estudos sobre avaliações antropométricas.

Nos dias atuais, existem vários métodos que analisam a avaliação corporal, para a verificação de níveis de estado maturacional, funcional e outros aspectos corporais.

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2. HISTÓRIA DO VOLEIBOL E VOLEIBOL SENTADO

O voleibol tradicional teve seu início em 1895, nos Estados Unidos, sendo seu criador Willian George Morgan, diretor de Educação Física da Associação Cristã dos Moços (ACM), na cidade de Holyoke, Massachusetts, onde primeiramente era chamado minonette (BOJIKIAN e BOJIKIAN, 2008).

O esporte foi inventado a pedido de Sr. Lawrense Rinder da ACM, para atender alguns associados entre quarenta e cinquenta anos de idade, que queriam praticar um esporte com menos contato e menor valência física. Um esporte que melhor se adaptaria a burguesia pós-Revolução Industrial.

O voleibol é um dos três esportes mais praticados no mundo, sendo, no Brasil, o segundo mais conhecido (KASZNAR, 2002).

A grande popularidade desse esporte se observa pelas quantidades de medalhas em competições importantes e ampla divulgação da mídia, Kasznar (2002) afirma que 58% das pessoas que acompanham o esporte, estão entre quatorze e vinte e cinco anos de idade, mostrando o grande interesse da juventude brasileira a essa modalidade.

O esporte adaptado teve sua origem logo após a Segunda Guerra Mundial, pois muitos soldados voltaram da guerra com deficiências físicas, sendo essas, anteriormente considerado um estorvo, até mesmo para a família, agora por se tratar de veteranos (considerados heróis de guerra), visto de outra forma pela sociedade, com respeito, sendo considerados cidadãos normais.

Os amputados e lesionados de guerra foram integrados no esporte como meio de reabilitação pelo Dr. Ludwing Guttmann no Centro de Reabilitação do Hospital de Stoke Mandeville, em 1944. O esporte era parte essencial do tratamento. Segundo Guttmann o tratamento iria “auxiliar na restauração e manutenção da atividade mental e autoconfiança” (op.cit. p.39)

Voleibol sentado surgiu com a mistura de duas modalidades esportivas, voleibol tradicional e o Sitzbal. 6

Sitzbal é um esporte de origem Alemã, que é jogado sem rede e sentado, por pessoas com deficiência locomotora.

Para a prática desse esporte em competições, é necessária que o jogador tenha alguma deficiência locomotora, paralisia cerebral ou lesionada na coluna vertebral.

O esporte era praticado não somente por deficientes, mas por competidores sem deficiência com algum tipo de lesão de tornozelo e joelho (VUTE, 2009).

Voleibol sentado teve origem na Holanda em 1956, e se tornou popular em 1960, por se tratar de um esporte rápido e emocionante.

Em 1978, a International Sports Organization for the Diabled (ISOD) integra o voleibol sentado como um dos esportes do seu programa regular.

No ano de 1979, aconteceu o primeiro torneio internacional, sob direção de (Harlem, Holanda).

Foi introduzido nas Paraolimpíadas em 1980 em Arhem, na Holanda, com a participação de sete seleções masculinas. As mulheres começaram a competir somente em Atenas 2004, no entanto há Competições Mundiais femininas e masculinas desde 1993.

Era dividido em duas categorias, sentado e em pé. Somente após as Paraolimpíadas de Sidney 2000, que se tornou apenas sentadas.

O Brasil estreou em Pequim 2008, com a seleção masculina e em 2012 em Londres com a seleção paraolímpica feminina.

Essa modalidade “tem sido uma das mais importantes nos coletivos do programa paraolímpico internacional, permitindo um jogo veloz, emocionante e com grande participação do público”, diz João Batista Carvalho e Silva, presidente da Associação Brasileira de Voleibol Paraolímpico (ABVP), que tem sede no Rio de Janeiro e regulamenta as competições no Brasil.

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3. IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA

Segundo ABVP, o esporte pode melhorar as condições de vida e resgatar a cidadania do deficiente. Assim como qualquer outro esporte, ele auxilia na melhora da autoestima, abrindo novas opções e expectativas de vida, proporcionando a inclusão.

Segundo GORGATTI et al.(2013) o esporte adaptado é uma parte da Educação Física, cujos objetivos são o estudo e a intervenção profissional no universo das pessoas que apresentam diferentes e peculiares condições para a prática de atividade física.

A intervenção do profissional de educação física aborda um grande conhecimento, visando orientar as pessoas com deficiência na prática do Esporte Adaptado, como esportes: Em terra, jogos, dança, ginástica entre outros (GORGATTI et al.2013).

A Educação Física Adaptado tornou-se uma das maneiras pela qual esses indivíduos possam mostrar suas capacidades e adquirirem aceitação social ao invés da exclusão, além de todos os benefícios fisiológicos e de reabilitações proporcionadas pela prática esportiva (CARVALHO. 2010).

Há grandes possibilidades definidas pelas necessidades, pelos desejos e pelas potencialidades do praticante, contudo o planejamento de um programa deve contemplar o desenvolvimento do saber, do saber fazer, do saber ser e saber conviver, considerando o ser humano como um todo incluindo os domínios cognitivos, motor, emocional e social (GORGATTI et al.2013).

O educador físico que atua no universo do esporte adaptado assume o papel importante com pessoas que apresentam deficiências e peculiares condições a perceber a não limitação, nem suas desvantagens, mas sim suas capacidades, possibilidades e potencialidades, contribuindo para um processo afetivo a fim de assegurar os direitos humanos e sociais melhorando sua qualidade de vida (GORGATTI et al.2013).

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Com isso uma atitude profissional que o educador físico trabalhando na área adaptada assume, se resume a que os princípios baseados nas diferenças individuais favorecem a construção de uma atitude positiva voltada para as capacidades do participante e não para