AÇÃO JUNTO Á DEMANDA DE QUEIXA ESCOLAR

...

perspectiva crítica nao centra seu olhar e sua ação na família sendo apontada como fonte dos problemas.

Perspectiva critica: A atuação preventiva em Psicologia Escolar deve estar respaldada em ações que facilitem e incentivem a construção de estratégias de ensino diversificadas. A ação preventiva deve se direcionar para a compreensão e a intervenção nas relações interpessoais que permeiam a construção do conhecimento e a ação pedagógica, valorizando a reciprocidade nas relações. É responsabilidade do psicólogo escolar subsidiar os professores na promoção de situações didáticas que favoreçam a aprendizagem do aluno. Cabe ao psicólogo escolar investigar e analisar a instituição escolar a fim de evidenciar contradições e conflitos.

Atuação do psicólogo em instituições de ensino, pautada pela perspectiva crítica: Seu papel é auxiliar a escola a remover os obstáculos que se interpõem entre os sujeitos e o conhecimento. Seu papel é auxiliar a formar cidadãos por meio da construção de práticas educativas que favoreçam os processos de humanização e de reapropriação da capacidade de pensamento crítico.

A superação das condições nas quais a queixa escolar é apresentada depende da ação comprometida e consciente de todos aqueles com ela envolvidos, por meio da mediação do psicólogo.

Você foi contratado para trabalhar como psicólogo escolar em uma escola cuja queixa inicial refere-se a uma sala de 3a série do ensino fundamental, na qual existe um grupo de cinco alunos que são considerados terríveis, segundo a professora: “eles são agressivos, não a respeitam, não realizam as atividades propostas, o trabalho pedagógico não anda...”.

Se sua atuação estivesse embasada na psicologia crítica de atuação do psicólogo escolar, diante de tal queixa, você poderia:

Assinale a alternativa correta.

Realizar uma análise da instituição, levando em conta o meio social, o tipo de clientela atendida, suas relações de poder, a proposta pedagógica adotada pela escola, para identificar os multifatores determinantes da queixa escolar.

---------------------------------------------------------------

O trabalho proposto, em linhas gerais, estrutura-se a partir dos seguintes princípios técnicos: colher e problematizar as versões sobre a queixa junto às pessoas envolvidas; promover a circulação das informações e das reflexões nessa rede de relações visando à busca conjunta de alternativas para a superação da queixa; identificar, mobilizar e fortalecer as potencialidades presentes em todos os indivíduos envolvidos no processo. Trata-se de uma ação breve e centrada na queixa que não pode ser confundida com o psicodiagnóstico.