Projeto CRAS nas escolas de maiores demandas de baixo rendimento escolar em adolescentes

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Conclui-se então, que o bom rendimento escolar é essencial para a vida do adolescente, portanto tal abordagem da equipe da unidade CRAS será muito importante para este fim.

3.OBJETIVOS

3.1 Geral

Enfatizar a relevância da atuação do assistente social nas escolas, contribuindo com possíveis intervenções nos casos elencados, com o intuito de manter a harmonia entre aluno/escola/família.

3.2 Específicos

- Identificar junto à escola, casos de adolescentes, filhos de usuários dos serviços da unidade CRAS , com baixo rendimento escolar acrescido de fato(s) que possa(m) atenuar esse rendimento.

- Promover a relação harmônica entre o (a) adolescente com sua família e escola, reconhecendo a importância de ambas e fortalecendo os vínculos.

- Realizar cinco rodas de conversa com os adolescentes, a família e um representante escolar.

4.PÚBLICO ALVO

Adolescentes, filhos de usuários dos serviços da unidade CRAS, em situação de vulnerabilidade social no âmbito escolar.

5. METAS A ATINGIR

Divulgar a importância do CRAS na comunidade,bem como a atuação do assistente social na escola, buscando colaborar com a escola e a família do adolescente na sua formação escolar. Fornecendo subsídios e orientação para o bom desenvolvimento escolar.

6.METODOLOGIA

Contextualização, Problematização, Realização de rodas de conversas e exposição de proposições com a finalidade de solucionar os casos apresentados.

Rodas de Conversas/Planejamentos/Visita Domiciliar/Preparação para os Círculos Restaurativos/Círculos Restaurativos.

7. RECURSOS HUMANOS

Estagiários em Serviço Social; Assistente Social;

8. PARCEIROS OU INSTITUIÇÕES APOIADORAS

CRAS São Julião-PI

9. AVALIAÇÃO

A avaliação que se faz necessária é para com os adolescentes que estarão participando das rodas de conversas, os avanços na escola bem como na relação familiar. Na perspectiva de uma postura constante de observação, investigação e crítica construtiva em relação à qualificação de minha prática e intervenção, a procura pela ampliação do que está dando certo e o que pode ser melhorado é um objetivo.

Proposto é uma avaliação participativa, aonde todos da unidade poderão sugerir mudanças, dando opiniões e sugestões, expondo pontos negativos e positivos da execução do projeto.

De tal forma, envolverá não só a estagiária Yonara Juliete de Brito Rocha, mas também todos os participantes, que são os usuários, assistentes sociais, estudantes em serviço social, coordenadora e demais que possam se interessar pela temática.

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9. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

ATIVIDADES

MAR

ABR

MAI

JUN

JUL

AGO

SET

OUT

NOV

1ª Visita Institucional na Escola p/apresentar o Projeto.

2ª Visita Institucional na Escola p/debater os casos junto a coordenação e equipe do CRAS

X

Encontro c/a equipe da unidade p/debater e planejar as rodas de conversa

X

Visitas domiciliares as famílias

X

Planejamento e organização final

X

1ª Roda de Conversa

X

2ª Roda de Conversa

X

3ª Roda de Conversa

X

4ª Roda de Conversa

X

5ª Roda de Conversa

X

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ABEPPSS. Política Nacional de Estagio da ABEPSS, 2009.

BRASIL. Estatuto