Relatorio de Pratica Profissional

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A Prática Profissional do Módulo 13 teve como finalidade a análise sobre o Laboratório Escolar e seus fins dentro da escola e faz uma reflexão sobre os funcionários de multimeios e sua função na contribuição para o processo ensino e aprendizagem dentro do âmbito escolar. Nesta prática, se conclui que é indiscutível a importância do uso dos laboratórios nas escolas públicas, porém, ainda falta conscientização por parte do poder público e também por parte dos professores e direção. Afinal, não podemos saber se a defasagem dos laboratórios escolares se deu pela negligência do estado ou pelo não e/ou mau uso por parte dos professores. Na verdade, falta interesse de ambos, pois os PCNs e as LDBs falam da interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, mas não verdade ninguém chega a tentar a realizar o processo. Porque será? Medo de tentar, de ousar, preguiça, comodismo? Mais fácil que tentar é dizer que falta isso, falta aquilo, o governo manda, e ainda continua faltando, quando na verdade o que falta é vontade, a simples vontade de fazer.

Já a prática do módulo 14, tratava-se do o estudo das diferenças culturais existentes no Brasil e como ela é representada dentro da educação, onde concluí-se que trabalhar a cultura dentro da escola deixou de ser apenas uma opção pedagógica, agora é uma necessidade e uma imposição do Governo. Por isso o governo Federal vem “incentivando” ao desenvolvimento da cultura dentro do ambiente escolar, “propondo” projetos e através do Minc, divulga e premia projetos culturais desenvolvidos tanto na iniciativa privada quanto em órgão governamentais, como o caso da escola pública. Infelizmente, parece que tanta verba e tanto “incentivo”, não tem dado resultados satisfatórios, uma vez que cada região e assim cada escola possui uma realidade. Assim sendo, os índices criminalidades e evasão escolar continuam a crescer, enquanto deveriam por conta de todo esse “incentivo” à cultura,estar diminuindo consideravelmente. Notamos então, que os projetos não funcionam porque são propostos pelo governo e não atendem a realidade de nossas crianças e que também nossos professores que não se empenham em desenvolvê-los por falta de tempo e algum incentivo a mais, pois primeiro é preciso ter conhecimento de causa ante de propor, isso certamente os “grandes representantes da nossa cultura não tem”, nunca lecionaram e não conhece a realidade nas escolas públicas. Segundo, como o professor pode desenvolver algum projeto se mal tem tempo de elaborar a própria aula do dia seguinte, sem falar nas 60 horas semanais que garante seu sustento. E que se realmente se fizesse alguma coisa no sentido de resgatar verdadeiramente a cultura de nosso povo, mudaria a realidade da educação brasileira.

Na prática do Módulo 15, foi feita uma análise sobre a informática e sua aplicação nas metodologias educacionais, onde se conclui que realmente estamos na era da tecnologia e caminhando rapidamente para os maiores avanços tecnológicos, pois cada dia nos deparamos com novidades no mercado que facilitam nossas vidas e essa tecnologia já esta presente na escola, mas creio que ainda falta muito pra se chegar a sistema educacional ideal. Que o uso da tecnologia como parte da metodologia educativa ainda esta em fase de desenvolvimento, ainda falta muito a que alcançar, além que equipamentos modernos e ambientes planejados, faz-se necessário capacitar professores e funcionários para poder aplicar a tecnologia como método de aprendizagem nas escolas. Pois a realidade que se mostra hoje nas escolas é de pouco uso, ou se uso indevido desses equipamentos e que temos sim toda a tecnologia disponível, mas não temos pessoas capacitadas para lidar com toda essa modernidade, deixando não só a didática, mas como a qualidade do processo de ensino-aprendizagem defasado.

A prática do Módulo 16, foi a pesquisa sobre os monumentos históricos existentes no Estado do Paraná e na cidade, e a elaboração de uma apresentação multimídia dos monumentos históricos da cidade e também a pesquisa sobre os meios de impressão gráfica da cidade, abordando a importância da arte na educação e na vida do ser humano como método de crescimento intelectual, onde a partir desta analise e pesquisa, tem se a conclusão de que trabalhar a arte e educação envolve não só o prazer da descoberta , mas trata-se de uma leitura de mundo, onde o aluno aprende a racionalizar e se expressar para questionar o mundo a sua volta através da dança, pintura, escultura, teatro, enfim, todas as formas existentes de arte. Que trabalhar arte na escola, é trabalhar o intelecto do aluno, sua criticidade e analise, seu senso lógico, imaginário e racional, pois a expressividade da arte, abre a mente para um novo mundo, onde se valoriza a cultura, o saber, onde se pode formar cidadãos críticos e criativos.