RELATÓRIO DE ESTAGIO

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e resolveram no caderno, no final da aula corrigi os cadernos com um visto. O processo avaliativo foi feito observando a participação durante o desenvolvimento das atividades.

Dia 05/10/107, trabalhamos a exposição do assunto a ser estudado de forma dialogada, fazendo perguntas envolvendo problemas relacionados com razão, apliquei exercícios os quais foram resolvidos em sala de aula. Desse modo, corrigi os cadernos junto com o professor. A avaliação se deu por meio da Produtividade na interpretação de problemas e Participação.

Dia 06/10/2017, nesta aula trabalhamos com o tema: Razão : fração irredutível e porcentagens, por meio de exemplos envolvendo situações comuns presenciadas no dia a dia, buscando sempre a participação dos alunos durante as aulas, sendo este o método de avaliação da aula.

No dia 09/10/2017, primeiro momento da aula foi a continuação da aula anterior a qual não dói possível terminar o assunto apresentado, sendo assim, corrigi as tarefas desta vez no quadro para que todos expusessem suas duvidas e dificuldades tornando esta aula bastante interativa. Logo após esse momento, apresentei o próximo tema a ser estudado “-Razão com nome especial- velocidade média”. A avaliação dessa aula foi feita a partir da Participação e produtividade e levando em consideração a compreensão e interesse do aluno durante as discussões desenvolvimento das atividades.

No dia 13/10/2014, nesta aula apresentei o conteúdo “proporção”, comecei apresentando o conceito do tema em questão expondo-o de forma dialogada, com perguntas envolvendo problemas relacionados com proporção, discutiu-se e fez observações sobre a importância do uso da proporção em situações cotidianas. Desse modo, pude perceber que a maioria dos alunos compreendeu o tema estudado. Depois de discutir com a turma, passamos para a resolução dos exercícios do livro didático no caderno. Em seguida, depois de acompanhar o desenvolvimento das atividades, corrigi e dei vistos nos cadernos avaliando o desempenho e a participação dos alunos durante a execução das atividades.

No dia 16/10/2017, continuamos com o tema anterior, pois é preciso levar em consideração que alguns alunos tem certa dificuldades de aprendizagem levando um pouco mais de tema para absorver os assunto abordados. Dessa forma, sob orientação do professor titular, nessa aula relembramos o que já havíamos discutidos anteriormente objetivando o sucesso de aprendizagem de todos, assim cada disse o que e em seguida prosseguimos com as atividades escritas, após a correção das mesmas, segue-se a avaliação por meio de diálogo e discussão sobre o assunto.

No dia 19/10/2017, nesta aula trabalhamos ‘Propriedade fundamental da proporção’’, Esta aula causou um diálogo muito proveitoso, porque percebi que os alunos se mostraram muito interessados e com isso, não tiveram dificuldades para responder os exemplos exposto no quadro. O que gerou uma aula bastante produtiva e participativa. Os alunos foram avaliados levando em consideração o desenvolvimento das atividades propostas para esta aula.

No dia 20/10/2017, após o registro de frequência, apresentei as possíveis aplicações da propriedade fundamental da proporção resolvendo exemplos juntos com eles no quadro.Em seguida, pedi aos alunos que abrissem os cadernos nas páginas referentes às atividades avaliativas e começamos um diálogo sobre os assuntos estudados com o intuito de sanar algumas dúvidas e nesse momento, coloquei no quadro as dúvidas apontadas por eles para esclarecimentos e todos começaram a resolverem as questões no caderno. Os alunos foram avaliados durante o desenvolvimento e execução das atividades propostas dos exercícios e as atividades avaliativas.

No dia 23/10/2017, continuamos com o tema da aula anterior visando nesta aula concluir a resolução das atividades propostas anteriormente e depois corrigir, após da correção das mesmas, o professor dar o visto e dispensa a turma, ocasionando nesse momento muita agitação na turma.

No dia 26/10/2017, após cumprimentar os alunos, passei ficha de frequência e logo coloquei no quadro o tema da aula ‘Revisão para prova’’, em seguida distribui a revisão por escrito a cada um deles com o objetivo de ganhar tempo e dessa forma tirar todas as duvidas sobre o assunto estudado no mês: “razão e proporção”, sendo esta a ultima aula antes da prova escrita. Assim todos começaram a resolver as questões da revisão no caderno sob minha orientação e do professor titular de forma a esclarecer as duvidas do alunos. Após esse momento os mesmos foram avaliados observando a participação e comportamentos, em seguida foram dispensados.

No dia 27/10/2017, Ao chegar à sala, cumprimentei a turma juntamente com o professor e em seguida o professor e eu distribuímos as provas. O professor pediu atenção de todos, pois nesse momento faria a leitura da prova, e todos se prestaram muito atenciosos. Depois de um diálogo explicativo sobre a prova, os alunos começam a resolver suas provas atentamente e aos poucos cada um ia entregando a prova alguns se mostrava pensativos, outros bastante entusiasmados. E foi assim ate a sala ficar totalmente vazia.

No dia 04/11/2017, após os cumprimentos, passei a ficha de frequência e em seguida no primeiro momento, entreguei as provas devidamente corrigidas juntamente com o professor. Sob orientação do professor titular fiz a correção da prova, e em seguida dei por encerrado o meu estagio de regência seguido dos devidos agradecimentos aos alunos e professor titular.

1.2 METODOLOGIA

Para desenvolver o estágio de regência foram feitos 10 planos de aula com 02 aulas cada um e mais um plano com apenas uma aula totalizando 21 aulas com duração de 90mins. Que corresponde 45min cada aula aplicada, as quais foram realizadas no período de 02 de outubro 201 a 04 de maio do ano corrente. Assim, as aulas foram desenvolvidas de acordo com cada