PROJETO PEDAGÓGICO DE INTEGRAÇÃO ENTRE UMA ESCOLA

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compartilhada por outros teóricos. Para Garrido, a motivação é um processo psicológico, uma força que tem origem no interior do indivíduo e que o empurra, o impulsiona a uma ação. Na opinião de Pfromm, "os motivos ativam e despertam o organismo, dirigem-no para um alvo em particular e mantém o organismo em ação".

Estudando estes autores consegue-se ter uma ideia o quanto é importante a elaboração de um projeto que incentive a permanência dos alunos na escola e o seu interesse pelo aprendizado.

Segundo Lortie, a prática educativa não se reduz a sala de aula, é relacionada diretamente a outras práticas. Considera que, “para além do espaço concreto da prática (a sala de aula), o trabalho dos professores é condicionado pelos sistemas educativos e pelas organizações escolares em que estão inseridas”.

3.2- Métodos

O plano de trabalho será realizado no centro comunitário Amai, no município de Itinga-Mg, envolvendo os alunos da escola estadual comendador murta do mesmo munícipio.

O projeto “Brincar e educar” consiste em levar as crianças e adolescentes da região, uma educação diferenciada, em forma de jogos, brincadeiras, oficinas culturais, etc. Com o objetivo de manter esses estudantes envolvidos com o ambiente educativo fora da escola, para que não possam ficar dispersos ou envolvidos com influências negativas.

Funciona assim, o espaço do centro comunitário ficaria aberto durante a semana inteira, Pra que os estudantes que quisessem usar o espaço para ensaios, ponto de encontro para a formulação de trabalhos e para discutir assuntos dos seus interesses; contando sempre com a presença e o auxílio de uma pessoa que ficaria responsável pelo ambiente e para orientá-los. Uma vez por mês teria uma reunião envolvendo todos os interessados para serem desenvolvidos ao longo do mês, por exemplo, juntos podem elaborar uma peça teatral, envolvendo os interessados, seja na organização ou na apresentação. Esta seria ensaiada e no final do mês, esta poderia ser apresentada em uma culminância. Que ocorreria uma vez no mês e seria apresentado tudo que foi decidido na reunião e organizado durante o mês.

3.3- Organizadores

A organização seria por meio de um comitê. Incluiria o presidente do centro comunitário, um funcionário representando a escola, um professor, dois alunos (um do ensino fundamental e outro do médio), representantes dos seus interessem e um representante dos pais.

Essa comissão trariam ideias e sugestões de temas e projetos para serem realizados durante o mês, porém estes seriam votados e decididos em consenso na reunião mensal.

3.4- Culminância

A culminância aconteceria na própria escola em um espaço aberto a comunidade coma a participação dos pais e poderia ocorrer como sábado letivo. Nesta ocasião seria apresentado o que foi estudado e planejado durante o mês.

4- Resultados Esperados

Espera-se que os alunos despertem um maior interesse pela sua aprendizagem. Melhorem seu comportamento e seu desenvolvimento dentro da sala de aula. Se envolva no projeto e se empenhe em participar. Que eles sintam-se importantes e valorizados dentro do ambiente escolar e familiar.

Que os conteúdos trabalhados acrescentem na sua formação e lhe tragam informações e conhecimentos novos.

5- Considerações finais

O projeto “Brincar e aprender” é um complemento da função da escola e seu objetivo principal é o incentivo para que possam permanecer nela.

De acordo com minha visão, seria uma solução em curto prazo e viável. Dependendo basicamente só do interesse dos envolvidos. E é um projeto que entusiasmaria os estudantes cabendo aos responsáveis apenas manter esse entusiasmo. Os resultados poderiam ser notados em poucas semanas.

A teoria da atividade formulada por Hebb e Berlyne, diz que, “a motivação de explorar, aprender e compreender esta presente em maior ou menor grau em todas as pessoas, a atividade exploratória converte-se em um poderoso instrumento para a aquisição de novos conhecimentos.” Cabe aos colaboradores explorar e trazer esses novos conhecimentos a tona.

O projeto apresentado não foi colocado em prática, porém se fosse colocado os objetivos gerais e específicos seria facilmente alcançados. A metodologia utilizada corresponde às necessidades existentes não precisando haver mudanças, pode ocorrer de precisar fazer adaptações.

6- Referências

BERGAMINI, Cecília Whitaker. Motivação. 3 ed. São Paulo: Atlas, 1990.

VYGOTSKY, L.S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.

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