PPS Sugestões de atividades

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► Faça uma pesquisa na sua escola com diferentes profissionais com as seguintes questões:

1 - O que você entende por motivação ?

2 – Você sente satisfação nas tarefas que realiza? Por que?

3 – O que gostaria de mudar no seu ambiente de trabalho?

Anote as respostas e faça uma proposta para motivar os profissionais da sua escola e que possa favorecer um bom relacionamento entre as pessoas com diferentes funções.

Apresente a proposta para a direção da escola e faça um relato de como foi a recepção da Direção: Foi receptiva? Mostrou interesse? Acredita que é possível colocar em prática?

20 horas

► Faça uma observação sobre os alunos da sua escola, de como eles se agrupam e escreva o que acha do comportamento deles. Depois converse com alguns deles sobre o que acham da escola e como gostariam que ela fosse. Escreva as considerações feitas pelo aluno.

10 horas

► Entreviste uma pedagoga, pergunte como o conhecimento da psicologia ajuda no cotidiano do trabalho escolar. Registre a resposta

5 horas

► As conquistas trabalhistas que temos hoje são fruto das lutas dos trabalhadores. Em nosso país, durante o governo Vargas, essas conquistas transformaram-se em leis por meio da Consolidação das Leis do Trabalho, a CLT. Atualmente, sob a alegação de que pagam muitos impostos, em razão de uma série de garantias trabalhistas que oneram muito e impedem de empregar mais funcionários, o empresariado tem pressionado o Congresso Nacional e o governo a flexibilizar as leis trabalhistas, ou seja, acabar com alguns direitos. Faça uma pesquisa, investigue e registre quais leis trabalhistas estão ameaçadas pela chamada “flexibilização das leis trabalhistas”. Na sua opinião, quais serão as implicações práticas caso estas leis sejam de fato flexibilizadas?

10 h horas

► Na escola, o princípio da gestão democrática nos chama à participação para construirmos juntos os processos educacionais. Como tem sido essa prática em seu ambiente de trabalho? Ao delegar a alguns o direito de decidir por nós, não estaríamos repetindo mecanismos de representação? Só isso basta? Ou existem mecanismos de participação direta de todos os envolvidos no processo educativo? Faça uma discussão com seus colegas de trabalho sobre essas questões e registre os resultados.

20 horas

► “Os méritos de cada um determinariam o seu sucesso, sua posição mais favorável na sociedade, seus privilégios”. Você vê a nossa sociedade desta forma? Será que a maioria dos indivíduos usufrui da aplicação dos princípios liberais e tem a oportunidade de melhorar suas aptidões, progredindo na vida? Faça uma discussão com seus colegas de trabalho sobre essas questões e registre os resultados.

10 horas

► A partir da sua experiência como funcionário de uma escola, somando-se ao que você aprendeu neste curso, como você enxerga o papel da escola? Você acha que ela só cumpre o papel ideológico de manter as coisas como estão ou você acredita que ela pode contribuir para a formação de consciências libertadoras que fortaleçam a luta pela transformação social? Discuta esses questionamentos com seus colegas e anote as suas conclusões.

15horas

► Dialogue com alguns funcionários de sua escola sobre a maneira como a sua escola está sendo administrada. Aproxima-se mais de processos autoritários ou democráticos? Como são tomadas as decisões? Quem participa do processo de tomada de decisões? Você participa da construção e/ou avaliação do Projeto Político-pedagógico da sua escola? Por quê? De que maneira os funcionários podem ser pró-ativos, visando contribuir com processos mais amplos de participação coletiva? Registre as considerações sobre o diálogo.

30 horas

► Prepare uma homenagem a alguém: entreviste um de seus colegas de trabalho; uma pessoa que você admire ou com quem tenha afinidade. Pergunte dados de sua vida pessoal, quando e onde nasceu, onde passou a infância, se tem filhos, o que mais gosta de fazer, de comer, onde trabalha e há quanto tempo, se gosta do que faz, de quê tem saudades, de seus projetos, de desejos... Pergunte tudo que sua criatividade permitir. De posse dessas informações, e inspirando-se no texto “Retrato de um Libertador”, apresentado no Caderno da Disciplina Produção Textual, crie uma biografia para a pessoa que você escolheu. Presenteie-a com uma cópia do texto e acrescente outra cópia em seu Relatório.

15 horas

► Faça uma entrevista com uma pessoa que tenha iniciado os estudos na década de 1970. Procure saber dela como era a rotina da escola, questões sobre a merenda escolar, transporte escolar, formação dos professores que lecionavam na época, dificuldades dos alunos e outras questões que julgar pertinente para fazer um resgate da história estudantil dessa pessoa. Registre as memórias em relatório.

10

► Observando os direitos trabalhistas: Há um plano de carreira e salários na rede de ensino ao qual pertence? Como, quando e quem construiu este plano de carreira? Você recebe contracheque? Se sim, tem conhecimento de como é composto o seu salário? No seu contracheque há descrição de gratificações que você recebe? Sabe em que lei está respaldado os seus direitos como funcionário? Suas férias são remuneradas? Como é o cálculo da remuneração de suas férias? Que outros direitos estão descritos no seu contracheque? Na sua rede de ensino, quais direitos são garantidos a funcionária em licença-maternidade? Como e quem conduz os preparativos para a aposentadoria? Registre todas as respostas em forma de relatório.

10 horas

► Você conhece a Consolidação das Leis de Trabalho(CLT)? Quais os direitos reservados