O Programa Nacional do Livro Didático

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a pesquisa com uma conversa informal com alguns professores, direção e funcionários da escola, estendendo alguns questionamentos aos alunos referentes sobre o cuidado que os mesmo possuem com o livro didático recebido no inicio do ano letivo escolar.

Analisamos em conjunto com o corpo docente e direção os pontos positivos quanto os negativos, buscando soluções cabíveis para sanar as dificuldades encontradas em relação às questões como a insuficiência de livros didáticos, conservação dos mesmos pelo corpo discente, o acesso direto das escolas a programas que facilitem trocas, aquisições e devoluções dos livros didáticos.

As maiores dificuldades ocorrem pela falta de informações sobre a principal ferramenta de acesso ao controle de remanejamento e reservas técnicas dos livros didáticos oferecidos pelo FNDE – o Siscort – um sistema que permite às escola cadastrarem os número de estudantes matriculados e o número de livros que receberam a mais ou a menos, com isso o centro de ensino poderão se comunicar e realizar os remanejamentos necessários.

Para que haja uma melhor conservação dos livros didáticos recebidos pelos estudantes é necessária uma campanha de conscientização por parte dos professores e direção em conjunto com a secretária de educação, em que possam adotar medidas que envolva os alunos num projeto maior, em que os mesmo possam expressar essa necessidade, por meio de cartazes, vídeos, músicas e textos. Projetos que possa ser estendido para a comunidade escolar.

Conclusão

O livro didático tem enorme importância no processo educacional, por ser um suporte teórico e prático para o discente, e um instrumento de base para a concretização da prática pedagógica dos docentes e por constituir uma organização possível do conteúdo a ser ensinado.

Desse modo, ao permitir a universalidade do acesso a esse recurso por meio do Programa Nacional do Livro Didático, o Estado colabora de forma positiva para a melhoria da qualidade da educação de crianças e adolescentes, jovens e adultos tanto da zona urbana quanto da zona rural na rede pública de educação do nosso país.

Conhecemos os numerosos desafios das políticas públicas no Brasil, mas não podemos desacreditar da sua eficácia. Assim como ocorre nos demais programas educacionais financiados pelo governo federal, a sociedade também tem a obrigação de acompanhar e exercer o controle social de todas as ações do PLi. É preciso se comprometer para que os livros didáticos sejam conservados e devolvidos ao final de cada ano letivo.

O contato com os livro desde os anos iniciais da sua formação educacional permitem que cidadãos comuns se tornem leitores críticos, reflexivos e com conhecimentos significativos primordiais para a formação de um cidadão autônomo e consciente e participativo perante a sociedade.