Estagio Escolar anos Iniciais

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3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A Escola foi criada pelo decreto nº 510, de 18 de Maio de 2009, com o nome de C.M.E.I.I. “CONSELHO ESCOLAR MONTEIRO LOBATO” tendo sua instalação ocorrida em 18/02 do mesmo ano. Pela data de sua criação se dar em época de férias escolares.

A partir de 02/01/2009, por determinação legal, todas as escolas da Rede Municipal tiveram que executar mudanças na denominação, passando a denominar-se C.M.E.I. Integral “CONSELHO ESCOLAR MONTEIRO LOBATO”.

A escola possui alunos com média de 04 a 05 anos de idade, 247 matriculas, sendo 213 frequência e 25 transferidos e desistente 09.

O perfil socioeconômico é bem diversificado, mas a maior parte dos alunos encontra-se situada na renda mínima. 70% dependem de programas da bolsa escola e ajuda na aquisição de matérias escolares subsidiados.

Apesar de não ter espaço e nem estrutura física adequada para crianças com necessidades especiais, dentro das possibilidades atender nossos alunos da melhor forma. Porém já está em andamento um projeto no qual foi reivindicado, uma nova escola para a educação Infantil atendendo assim todas as necessidades tanto do educador quanto do educando, conforme rege o Decreto nº 6.571/2008 a resolução CNE/CEB nº 4/2009, no art. 1º, o qual estabelece que os sistemas de ensino devem matricular os alunos públicos alvo da educação especial nas classes comuns do ensino regular e no atendimento educacional especializado ofertado em salas de recursos multifuncionais.

O Centro Municipal de Educação Infantil Integral “CONSELHO ESCOLAR MONTEIRO LOBATO”, está localizado à Avenida Filóstro Machado Carneiro s/n, Qd.2 Lt. 13, no Setor Leste.

Sendo que mesma trabalha com crianças de classes sociais baixas e médias, residentes próximas à escola e fazendas. Oferece recursos da Educação Infantil: Pré-escolar I e Pré-escolar II fizemos opção para uma metodologia que atenda as necessidades de nossos educandos e educadores.

Para atender a demanda a escola é composta de dois banheiros, quatro salas de aula, uma cantina uma sala de secretaria e uma área de recreação.

A merenda escolar é mantida com verbas da Prefeitura Municipal, é

o cardápio e acompanhado pela nutricionista.

O Projeto Político Pedagógico (PPP) da Escola está totalmente em sintonia com a LDB, as Diretrizes Curriculares e os PCNs. O Centro Municipal De Educação Infantil Integral “Construindo O Futuro”, tem como função principal respeitar e valorizar as experiências de vida dos educadores e de suas famílias. Temos como propósito fortalecer nos educadores, a postura humana e os valores aprendidos: a criticidades, a sensibilidade, a contestação social, a criatividade diante das situações difíceis, a esperança. Queremos deste modo formar seres humanos com dignidade, identidade e projeto de futuro.

Escola segue algumas matrizes pedagógicas que norteiam a pratica e vivências fundamentais neste processo de humanização das pessoas. Que também chamamos de educação.

A Proposta Pedagógica da Escola demonstra total clareza e coerência na execução dos objetivos propostos. Sendo claramente viável, uma vez que visa desenvolver nos educandos comportamentos, habilidades e conhecimentos.

3. 2 A ROTINA OBSERVADA

Durante o estágio, foi possível perceber a presença da rotina na instituição, embora cada turma se organizasse de diferentes maneiras.

Os alunos começam as suas aulas às 7 ás 11 horas e das 13 ás 17 hrs na Educação Infantil. O recreio é de 15 minutos.

O calendário da Unidade Escolar é o instrumento normativo onde se indicam os dias letivos a serem cumpridos e os períodos destinados as atividades que serão desenvolvidas objetivando o cumprimento do Plano Geral da Unidade Escolar e o Currículo Pleno por ela desenvolvidos. Elaborado antes do início do ano letivo, prevê o início e o término do ano letivo, feriados escolares, recessos, férias escolares, momentos coletivos e os conselhos de classe.

O calendário é aprovado por órgão competente da Secretaria da Educação.

De acordo com o calendário escolar, a escola elabora sua agenda semestral enfatizando, mensalmente ou bimestralmente, reuniões pedagógicas com pais, da equipe gestora, projetos interdisciplinares e entrega de notas.

O ano letivo compreende todas as atividades planejadas ligadas ao processo ensino-aprendizagem. Tem a duração mínima de 200 (duzentos) dias letivos divididos em dois períodos intercalados pelas férias escolares.

O currículo é organizado por área de conhecimento.

A escola acredita que o educando compartilha conhecimentos, cria habilidades e forma consciência. Em si o trabalho já é uma potencialidade pedagógica, e a escola torna-o mais plenamente educativo, à medida que ajudamos a perceber o seu vínculo com as demais dimensões da vida humana.

No cotidiano os educandos desenvolveram trabalhos na hora escolar a fim de vivenciarem os conhecimentos na área da agricultura e ajudaram no auto sustento da merenda escolar, cuidam da conservação do ambiente mantendo o espaço da escola limpo.

Por isso cada professor tem autonomia para tomar atitudes em sala de aula, porém em casos críticos, o aluno é encaminhado à diretoria e se não solucionado o problema, o mesmo é apresentado aos pais, podem ser solicitado até mesmo o conselho.

A escola possui alunos com média de 04 a 05 anos de idade, 247 matriculas, sendo 213 frequência e 25 transferidos e desistente 09.

O perfil socioeconômico é bem diversificado, mas a maior parte dos alunos encontra-se situada na renda mínima. 70% dependem de programas da bolsa escola e ajuda na aquisição de matérias escolares subsidiados.

Apesar de não ter espaço e nem estrutura física adequada para crianças com necessidades especiais, dentro das possibilidades atender nossos alunos da melhor forma. Porém já está em andamento um projeto no qual foi reivindicado, uma nova escola para a educação Infantil atendendo assim todas as necessidades tanto do educador quanto do educando, conforme rege o Decreto nº 6.571/2008 a resolução CNE/CEB nº 4/2009,