ATPS - Descrição

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ferramentas os gêneros textuais sendo mais utilizados para chamar a atenção do aluno o que por fim o transformará em um leitor assíduo.

Então quando o professor aborda e utiliza estratégias de leituras diferentes, ele trata de uma leitura que incentiva, estimula, desafia e até mesmo vincula a vida do aluno, o que permite afirmar dá sentidos e responde questões que ele possa ter. Quando a leitura é algo contínuo faz compreender, faz ver, interpretar, relacionar, pensar e compartilhar experiências e ideias assim ela passa a fazer parte da vivência do aluno e da sua prática de aprendizagem na busca da construção de sentido.

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1ª Figura – Demonstração do efeito da Leitura

Os textos possuem um conjunto de saberes ricos em elementos linguísticos para um envolvimento amplo da leitura, é importante afirmar que possuem organização em sua formação (introdução, desenvolvimento e conclusão) o que torna a estrutura do texto atrativa, assim os sentidos se realizam de acordo com que o leitor compreende da língua, do mundo, da situação comunicativa e por fim será capaz de processar essas informações (interpretá-las) o que o tornará um indivíduo que refletirá, pensará e até mesmo chegará as suas próprias conclusões, ou seja, um ser crítico.

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Assim é preciso compreender como é a estrutura do texto, para que fique mais fácil compreender o seu significado, e também para facilitar a organização de pensamentos que este nos faz terem questionamentos, novos conhecimentos, etc. E a estrutura do texto é a seguinte:

Introdução: é o parágrafo inicial na qual está presente a apresentação do texto.

Desenvolvimento: é composto pelos argumentos e contra-argumentos, seguidos de exemplos, que provam a verdade da proposição e da proposta do autor.

Conclusão: é por fim o parágrafo final que retoma a afirmação inicial provada ou contrariada no desenvolvimento, onde é composto também pelo fecho do texto.

Gêneros Textuais ou Discursivos presentes na Revista Bravo

Os gêneros textuais estão interligados às práticas sociais, com características próprias, falam sobre as diferentes formas de expressões textuais, ou seja, da forma como o texto pode aparecer é possível reconhecer os gêneros através de sua organização e distribuição de suas informações.

Na prática da escrita dos diversos gêneros nasce à dinâmica entre o leitor e o texto, na sala de aula essa dinâmica auxilia na abordagem de uma nova apresentação de mundo do aluno, apontando que a leitura e a produção textual são meios interativos de comunicação e fontes ricas de aprendizagem o que quer dizer que o texto é muito mais que letras que a leitura interpreta saindo dessa dinâmica repetitiva, a gramática envolve contextos diversificados e aprazíveis para o leitor.

A leitura é praticada a todo o momento, até mesmo quando assistimos a um programa de televisão ou assistimos a uma novela, ao lermos uma história em quadrinhos, quando observamos tudo que acontece a nossa volta estamos praticando a leitura, assim o ato de ler está presente no entendimento da leitura e como já foi dito pode ser feita de formas diferentes desde um desenho animado a um programa informativo, está presente na nossa visão de mundo.

O hábito de ler fica ainda melhor e mais prático quando passamos compreender seus códigos linguísticos isso de maneiras e formas diferentes para entender as ideias por trás dos

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diferentes gêneros que estão presentes no ato de ler e escrever e a escola é responsável por mediar essa relação para auxiliar os alunos no desenvolvimento de competências e habilidades.

As diversidades que surgem no cotidiano e atualmente influenciado pela era tecnológica, caracteriza os gêneros textuais: Romance, e-mail, blog, teatro, roteiro, poesia, discurso, piada, histórias em quadrinhos, drama, edital de concurso, artigo, conto, resumo, tirinha, inquérito policial, debate, ata, vídeo conferência, editorial, palestra, cardápio, autobiografia, memorando, resenha, sermão, bula de remédios, entre outros.

Texto Dissertativo-Argumentativo

LITERATURA

A literatura é a arte da palavra, é uma atividade vinculada à arte e ao uso da linguagem escrita, possui um conjunto de obras literárias com épocas, gêneros, países diferentes. Assim a literatura principalmente a infantil é o meio mais atrativo de introduzir os alunos ao hábito saudável de ler. A formação da personalidade de cada indivíduo já é decisiva nos primeiros anos de vida, sendo assim é muito importante o contato com o livro já nessa fase de vida.

A principal argumentação é o amadurecimento e a compreensão dos códigos linguísticos por parte do aluno, pois a literatura pode ser utilizada como uma ferramenta por parte do professor, porque ela é rica em contos, cheia de códigos visuais o que ajuda ainda mais na imaginação do aluno e no seu processo cognitivo de ensino e aprendizagem, estimulando o seu lado criativo, sensível, crítico e na sua forma de interpretar, ela desenvolve aspectos cognitivos, motores e sensoriais.

Então a leitura deve ser incentivada pelos professores, mas também pelos pais e responsáveis, devendo viabilizar o contato dos alunos com os livros, ainda mais nos anos iniciais para que a criança já cresça com o hábito de ler e encontrar nos livros um vínculo positivo onde podem mais que aprender, mas que possa também se refugiar para que possa compreender a história contida por trás dos livros e a sua própria concepção de mundo. Outro ponto forte da literatura é na sua infinidade de histórias de diferentes contextos.

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Outro ponto que atraí é que o ato de ler atualiza o vocabulário, promove até mesmo o encontro de novas amizades quando a criança se torna capaz de compartilhar as histórias já lidas com outros colegas dentro de classe ou fora, e ela é a ponte mais prática de criar amor pela leitura, o que fará que seja frequente