Temas selecionados da educação

...

os conflitos étnicos na formação do povo brasileiro.

c.

Considerar as diferenças étnicas e culturais.

d.

Mostrar que não existe racismo no Brasil.

e.

Comprovar a homogeneização positiva da cultura.

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PERGUNTA 5

Observe a charge abaixo:

Fonte: http://pt.slideshare.net/mhaefeli/pluralidade-cultural. Acesso em 29/julho/2015

Com base nesta imagem e no material estudado nesta unidade, assinale a alternativa que apresenta de maneira CORRETA as características do tema transversal PLURALIDADE CULTURAL explorado neste conteúdo:

a.

As contribuições dos negros, índios e de outras culturas, não se constituem como tema da pluralidade cultural.

b.

A pluralidade cultural não deve ser explorada na escola pois esta não é uma função da escola e sim da sociedade.

c.

O tema pluralidade cultural diz respeito ao conhecimento e à valorização de características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional.

d.

O tema pluralidade cultural não considera a diversidade étnica e cultural que compõe a sociedade brasileira, pois seu objetivo não é compreender as relações estabelecidas por esta diversidade.

e.

Esta temática não considera as desigualdades sócio econômicas presentes no país.

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PERGUNTA 6

Com relação aos quilombos, percebemos que estes foram comunidades formadas enquanto modo de afirmar a identidade étnica de um grupo social. Além desta, são características da formação dos quilombos:

I – Foram formados a partir de uma diversidade de processos como: fugas, ocupação de terras, heranças, doações, simples permanência dentre outros.

II – Eram caracterizados pela resistência e autonomia.

III - O que define o quilombo é a passagem da condição de escravo para camponês livre.

IV – Eram caracterizados pelo isolamento e fuga.

Está correto o que se afirma em:

a.

I, II e III

b.

II, III e IV

c.

I e IV

d.

I e II

e.

II e III

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PERGUNTA 7

Sabemos que os negros chegaram ao Brasil trazidos pelos portugueses. Analise as afirmativas abaixo e assinale aquela que apresenta de maneira INCORRETA uma das características da escravidão africana da época:

a.

Os negros africanos extraíam o Pau-Brasil em menor escala, pois estava “tarefa” era destinada aos índios que a realizavam em troca dos presentes dados pelos portugueses.

b.

Os negros africanos eram utilizados para extrair as riquezas da colônia tais como ouro e diamantes.

c.

Apesar da escravidão não ser utilizada na Europa desde a Antiguidade, isto não impediu os portugueses de escravizarem os negros africanos no Brasil.

d.

Os negros africanos foram utilizados para colonizar o Brasil, visto que a maioria dos portugueses não aceitava esta tarefa.

e.

Os portugueses degradados eram utilizados para colonizar o Brasil, visto que a maioria dos portugueses não estava disposta a abandonar sua terra e negócios para explorar um país desconhecido.

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PERGUNTA 8

Quando estudamos a importância e a influência da cultura africana em nosso país, através da inserção da temática pluralidade cultural conforme estabelecem os PCN´s, pretendemos:

I – Demonstrar que em muitos estados do nosso país percebemos a influência da cultura africana, como por exemplo, no Rio de Janeiro onde ocorreu maior incidência inicial de escravos de origem africana.

II – O trabalho com os temas transversais preservam e disseminam a cultura afro à condição de elemento da cultura nacional, de maneira a conter o preconceito e a discriminação.

III – Alterar a forma como até pouco tempo atrás trabalhávamos, de maneira preconceituosa, a temática racial.

IV – Demonstrar como não existe preconceito racial na escola.

Está correto o que se afirma em:

a.

I, II e III

b.

I

c.

II, III e IV

d.

II e III

e.

I e II

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PERGUNTA 9

Ao trabalhar com o tema racismo, e solicitar que seus alunos construam juntos uma letra de funk sobre o assunto, o professor estimula a interdisciplinaridade e favorece o interesse e a permanência de seu aluno na escola. Além disto, existem