Series iniciais

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Paisagem, 2009

Esta obra de Levi recebe o nome de “Paisagem” e refere-se á relação entre homem e mundo natural dentro mesmo da tradição dos gêneros da pintura que um dia moldaram a visão humana da natureza.

Certamente grande parte da população distância se das artes não por não ter acesso a ela, e sim por não conseguirem compreender seus códigos.

Para tanto a importância do acesso á arte para que o publico construa referencias, pois por não terem o acesso direto e continuo com este ambiente, a população acaba por desvalorizar, muitas obras, pois sua compreensão só será possível através de uma leitura intuitiva de sentimentos individuais.

Por tanto o acesso deve ser o Primeiro passo para a formação de um publico interessado.

É de grande importância que a comunidade escolar, incluindo crianças, jovens, adolescentes, e todo o corpo docente, vivencie algum tipo de arte, seja ela em ateliês de literatura, de música e de artes cênicas, para que estes se tornem mais próximos desta realidade para que desenvolvam a apreciação e sensibilidade estética por meio das expressões artísticas.

As artes podem certamente interferir no fazer pedagógico do professor tão logo afirma Nóvoa (1995), “os saberes docentes são compostos por saberes da experiência do conhecimento e pedagógico”.

A obrigação de uma educação estética se ocupa em refinar os sentidos, onde a escola possa ser um espaço não apenas de conhecimento intelecto, más também de saberes sensíveis.

O conhecimento se dá de diversas formas e uma delas é pelo acesso as diversas manifestações culturais.

Por meio da arte o sujeito amplia sua capacidade de reflexão e percepção.

Quando se considera que a formação estética do professor interferirá na sua forma de agir na sala, pois possibilitará um olhar mais sensível aos problemas educacionais.

A sensibilidade estética é um processo longo de desenvolvimento dos sentidos realizado pelo homem no processo de humanização, na relação que estabelece com a natureza, com os outros homens e consigo mesmo.

A arte permite ao sujeito experimentar, por meio dos seus sentidos, situações inusitadas.

O desafio, ao se propor uma formação estética dirigida aos professores, é fazer com que os mesmos, enquanto sujeitos que vivenciam, extrapolem as disciplinas artísticas e as incorporem às suas próprias vidas.

Tem como objetivo a ação transformadora tanto do aluno como do professor e de sua atuação na sala de aula.

Em observação as salas de aula percebe-se que, a partir do conhecimento adquirido no curso de graduação, as atividades realizadas em sala de aula, pelos professores são baseadas apenas em exercícios com folhas mimeografadas e desenho livre, nos quais não são suficientes para o desenvolvimento dos objetivos específicos das Artes Visuais. Estes necessitam promover o:

Desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana: o aluno desenvolve sua sensibilidade, percepção e imaginação, tanto ao realizar formas artísticas quanto na ação de apreciar e conhecer as formas produzidas por ele e pelos colegas, pela natureza e nas diferentes culturas (BRASIL, 1998, p.19).

Por este motivo a afirmação da importância da arte como conhecimento estético, a experiência estética é uma vivência que desloca o ser humano, por um tempo, de seu cotidiano, de seus pensamentos e preocupações, levando-o a observar algo ou agir, a partir da significação que esta vivência lhe proporciona. Ao ter uma experiência estética nossos sentimentos são tocados.

Desta forma, o indivíduo apreende os sentidos de sua ação e esta experiência toca seus sentimentos, provocando a produção de significado sobre uma vivência particular de sua vida, percebe-se que seria necessário pensar a formação pessoal do sujeito, no qual são na experiência que a pessoa atribui significado à suas práticas.

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3 CONCLUSÃO

Apontar conclusivamente para os efeitos e a importância da formação estética na formação dos professores pode parecer precipitado, no entanto, é de grande importância previsto que sua formação estética implicara em seu conhecimento próprio e na sua postura perante uma sala de aula.

O curso de pedagogia em sua parte teórico-prática, levando em consideração a estética desenvolvida a partir da arte prepara pessoas capazes de compreender e colaborar para melhoria da qualidade em que se desenvolve a educação na realidade brasileira, pessoas envolvidas e comprometidas coma formação em mediar o conhecimento.

O conhecimento mais aprimorado sob as artes é de grande valia, assim como apresentado acima o trabalho de Levi Van Veluw, artista plástico, Holandês, no qual é conhecido por seu trabalho realista e complexo, onde traz elementos nos quais retratam as relações das pessoas com seu ambiente e sua história.

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- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

VELUW, Levi Van. Revista Select-arte, design, cultura contemporânea e tecnologia.

São Paulo, p.49, jul.2011

Museu Itinerante. ARTE/ÁGUA: essenciais para a vida

museuitinerante@elo3.com.br

BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação