SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE FORMA DISCIPLINAR

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Desenvolvimento:

A subtração de dois números naturais resultam em um número natural.

EX: 5-3=2

Quando vamos efetuar uma subtração é necessário que sigamos a ordem dos números, pois essa mudança acarreta um resultado diferente. Para verificar se os resultados das subtrações, tiramos a prova real pegando o resultado e somando ao número menor da operação ou pegando o número maior da operação e subtrair o resultado.

EX: 13-10=3

Avaliação:

Realize as subtrações abaixo:

a) 8793-7214= ? b) 5232-1635= ?

c) 3728-1403= ? d) 4500-930= ?

Disciplina: Matemática

Conteúdo: Adição

Ano de ensino: 5º ANO

Tema: Hora de somar

Objetivo: Compreender e aplicar a adição de diferente maneira, Nas situações-problema.

Recursos: Lapes, caderno e folhas para anotações

Motivação: Conversar com a turma e indagar

Tempo Estimado Para Aula: 4Horas

Desenvolvimento: Organizar a turma em quatro grupos e disponibilizar alguns problemas para cada grupo resolver, diferente gral de dificuldade. No momento da discussão, intervir passando pelos grupos para auxiliar e observar as fórmulas e cálculos que estão sendo feito, e as estratégias utilizadas para chegar a uma resposta correta.

Avaliação: Depois de realizar as atividades, discutir com os alunos sobre as estratégias que utilizam e colocar os procedimentos discutidos no quadro. Peça às crianças que anotem no caderno as formas que usaram para chegar aos resultados,

Outra sugestão de atividade enviar para casa um problema relacionado ao cotidiano para facilitar a compreensão, do conteúdo e a resolução da questão. No dia seguinte, retomar a atividade e discutir coletivamente as diferentes maneiras como os alunos chegaram a resposta correta.

Disciplina: Historia

Conteúdo: Os primeiros abitantes do Brasil

Ano de ensino: 5º ano

Tema: Os Índios

Objetivo:

- Reconhecer os índios como os primeiros habitantes do nosso território.

- Identificar como decorreram as relações entre os nativos e a Sociedade dominante, desde a colonização até os dias de hoje.

Recursos: Cartolina, lapes de cor, cola, revistas e jornais.

Motivação: Para conhecer melhor a vida dos indígenas dividir a classe em 2 grupos. Peça para cada Grupo fazer uma pesquisa com textos, fotos de índios e matérias sobre.

Tempo Estimado para Aula: 4horas

Desenvolvimento:

1º Grupo: Povos indígenas do Brasil na época de descobrimento e suas línguas.

2º Grupo: Alimentação, agricultura, caça e pesca.

Explorar com cada grupo, o material pesquisado e trazido para a classe.

Avaliação:

- Organize cartazes com textos e fotos. Peça para cada grupo elaborar uma exposição contando sobre sua pesquisa para classe.

- Elabore resumos sobre as pesquisas para a exposição

- Cada grupo apresentara seu trabalho e cartazes com as características da vida dos índios.

Disciplina: Português

Conteúdo: Regras de Acentuação

Ano de Ensino: 5º ano

Tema: Explorando os acentos gramáticas.

Objetivo: compreender as regras de acentuação.

Recursos:

Folha, caderno, lápis e borracha.

Motivação:

Conhecimento prévio da classificação das palavras em: oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

Converse com a turma sobre algumas regras de acentuação das palavras e a relação com a classificação em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.

Analisar e observar qual, o conhecimento da turma sobre conteúdo, questionar e solicitando exemplos.

Tempo estimado para aula: 4Horas

Desenvolvimento:

Realize um ditado com a turma, utilizando palavras que contemplem as regras estudadas e a sua classificação, por meio das sílabas. Toda vez que o aluno se enganar na reposta, mostre a palavra, na tela interativa, aplicada numa frase. Essa associação facilita a compreensão.

O aluno se enganar nas repostas, mostre palavra, na tela interativa, plicada numa frase. Essa associação facilita a compreensão.

O aluno devera fazer autocorreção da sua folha de atividade, sem apagar a intervenção. O ditado não tem o objetivo de competição, sim, de suprir necessidades e fragilidades percebidas por você.

Avaliação:

Depois de terminados o ditado, organize três grupos na sala para confeccionar um cartaz com as palavras usadas na atividade, um grupo representando e respeitando a classificação: oxítona, paroxítona e proparoxítonas. Outra sugestão e usar revistas e jornais para compor o cartaz. Proponha outros ditados e produções escritas e analise se os alunos utilizam o registro como fonte de referência. Se o aluno tiver compreendido a regularidade e a memorizado, não precisará recorrer a ele.

CONSIDERAÇÕES FINAIS.

A análise e o processo de desenvolvimento,