Relatório de Estagio supervisionado (Gestão Escolar)

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Durante a realização do estágio constatou-se que a escola possuía 276 alunos matriculados (desses alunos 4 estavam em processo de inclusão escolar). Essa escola funciona há 12 anos no município de Lavras e possuía 30 funcionários.

O estágio desenvolveu-se entre os dias 27/04/2016 a 12/05/2016 durante o turno vespertino.

3 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA

Ao consultar o Projeto Pedagógico da escola estagiada foram identificadas algumas concepções consideradas relevantes para o funcionamento de uma escola tais como: a concepção de educação adotada por ela quanto à compreensão de homem, de educação, de sociedade, do papel do professor/profissional e qual o papel social adotado por ela.

A educação é definida como um processo de socialização dos indivíduos no qual alunos e professores interagem constantemente com o objetivo de adquirirem o conhecimento. Ao receber educação, a pessoa assimila e adquire conhecimentos. A educação também envolve uma sensibilização cultural e de comportamento, onde as novas gerações adquirem as formas de se estar na vida das gerações anteriores.

Assim, o processo educativo se desenvolve através da aquisição de uma série de habilidades e valores, que contribuem para a transformação intelectual do indivíduo e isso reflete em toda a sua vida.

No Projeto Político Pedagógico apresentado pela diretora, a concepção de homem é a de que ele é um ser humano histórico que se adapta às mais diversas situações e que com sua inteligência consegue transformar o meio no qual se encontra inserido. Ele desenvolve competências e habilidades, a fim de utilizá-las para saber viver coletivamente na sociedade e ter condições de inserir-se no mundo do trabalho.

A concepção de sociedade adotada pela escola é o conjunto de pessoas, ou seja, uma coletividade na qual essas pessoas vivem de forma organizada e uns precisam dos outros para garantir a sobrevivência.

Com relação ao papel do pedagogo, o Projeto Político Pedagógico esclarece que é indispensável para a organização de toda a escola, principalmente no que diz respeito aos aspectos pedagógico, administrativo e financeiro, visto que a ele cabe á responsabilidade da gestão da escola integralmente.

A diretora explicou que ao tomar posse do cargo de diretor (a) escolar, o pedagogo passa a assumir uma série de responsabilidades, pois todas as suas ações devem ser embasadas em atos legais que regem a organização da escola. E para que a escola consiga atingir suas metas é preciso que seus profissionais trabalhem em prol de algo comum (a qualidade de ensino) e é preciso também que o pedagogo, enquanto líder dessa equipe, ofereça a cada um dos seus subordinados a oportunidade de participar das decisões a serem tomadas pela escola. Silva e Urbanetz (2009, p. 123) afirmam que:

É também no exercício de gerir democraticamente uma escola que os objetivos e metas da instituição tornam-se mais claros para todos os segmentos que ali atuam, favorecendo uma aproximação maior entre os pais, alunos e professores, bem como garantindo a necessária autonomia (ainda que relativa) imprescindível a esse processo.

A gestora afirmou que faz o possível para que sua gestão possa ser considerada realmente democrática.

4 INFORMAÇÕES SOBRE O ESTÁGIO

4.1. Contextualização das observações de estágio

A instituição estagiada está localizada na região Sul da cidade de Lavras-MG e as observações ocorreram entre os dias 27/04/2016 à 12/05/2016. A instituição estagiada oferecia as seguintes etapas: a Educação Infantil (para crianças a partir de 1 ano de idade) e o Ensino Fundamental (até o nono ano).

Nessa instituição existiam 4 alunos que possuíam necessidades educacionais especiais. Desses alunos, 1 possuía Síndrome de Down, 1 foi diagnosticado como caso de regressão por causa de um tumor que possuía no cérebro e os outros 2 apresentavam dificuldade de aprendizagem.

4.2 Caracterização dos espaços de observação

A escola estagiada possuía uma boa estrutura física, seu prédio era bem conservado, possuía boa ventilação e iluminação. A escola possuía toda uma estrutura de um clube (piscina, quadra poliesportiva, parquinho, etc.) Todos os ambientes da escola eram muito limpos e bem decorados.

O espaço é organizado de maneira a estimular a ação física e mental da criança. Além disso, os alunos contam com aulas especializadas de Arte, Música e Educação Física. O ensino fundamental oferecido pela Rede SESI MG de Educação está estruturado com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais, com ênfase no processo de desenvolvimento humano e na construção do conhecimento, situando o aluno enquanto cidadão inserido em uma sociedade em constante movimento cultural, econômico, social, conectado com a evolução tecnológica e de conhecimentos diversos.

A conservação dos móveis era bem distribuída e a escola possuía muitos recursos tecnológicos para uso diário dos alunos e professores. Nessa escola não havia nenhum tipo de adaptação para tratar a acústica do local.

Além das disciplinas definidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, o SESI MG oferece também, seguro escolar em tempo integral e ações de prevenção bucal conduzidas por profissionais habilitados do Programa Odontovida e oficinas com a utilização da metodologia LEGO.

4.3. Caracterização dos envolvidos

A escola possuía 276 alunos matriculados. Esses alunos eram divididos em turmas, algumas estudavam no período matutino e outras no período vespertino. Pelo que foi percebido, a comunicação dos alunos com os profissionais de educação da escola era muito frequente e amistosa.

4.4. Caracterização da equipe pedagógica

A equipe pedagógica da escola era composta por profissionais da educação graduados e pós-graduados em sua área de atuação. A maioria dos profissionais trabalhava na escola há mais de 4 anos e alguns possuíam tempo de serviço originado em outras instituições escolares.

4.5. Descrição das atividades do pedagogo

A rotina do pedagogo nessa instituição escolar era baseada em atividades que envolviam o preenchimento e a organização de documentos da escola; aspectos relacionados ao funcionamento e a manutenção da escola;