Estagio supervisionado em gestão escolar

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Com relação a participação dos alunos, dos pais e da comunidade em geral, não foi possível observar movimentos efetivos da escola para a construção desse espaço.

A gestão administrativa da escola acontece principalmente com a diretora e a secretaria escolar, o que parece funcionar bem, já que toda a documentação da escola está em ordem.

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CAPITULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES OBSERVADAS E REALIZADAS

-A gestão da escola acontece de maneira participativa com seus colaboradores em geral. Há pouco envolvimento dos pais e alunos. A direção e seus colaboradores se mostraram receptivos ao diálogo com os responsáveis, no entanto não se pôde observar construções efetivas de corresponsabilidades.

-Para organizar o funcionamento da escola, ocorre uma reunião mensal entre as diretoras e as coordenadoras. Nesta reunião são discutidos os assuntos da escola e planeja-se as devidas ações, as coordenadoras, por sua vez, fazem reuniões semanais com as professoras, para executar o planejamento e tentar obter a concordância mutua sobre as ações já planejadas, havendo concordância, as ações são colocadas em prática.

-Há uma reunião de pais com a direção no início de cada ano letivo, momento em que os responsáveis são informados sobre os pontos mais relevantes do ano letivo. Há ainda reuniões bimestrais entre responsáveis e professores, onde são discutidos assuntos do cotidiano escolar e desempenho dos alunos.

-Percebe-se um bom envolvimento entre os atores da escola e a gestão faz ata em todas as reuniões, mas há alguns colaboradores que não respondem aos combinados, causando conflitos nos processos. Pôde-se observar, por exemplo, os alunos do 1º, 2º e 3º anos não fazem avaliações, cabendo a professora fazer um relatório bimestral sobre o desenvolvimento do aluno. Alguns professores não entregam os proferidos relatórios em suas devidas datas já acordadas, causando um obvio conflito no processo.

-A estratégia adotada pela direção foi tentar estabelecer um diálogo com as professoras que não se adequam aos padrões e prazos dos relatórios, oferecendo auxilio para a execução dos relatórios, já que, entendeu-se que havia dificuldades para executá-las. Sugeriu-se ainda construir um novo modelo de relatório com a colaboração de todos os professores. Processo esse que se encontra em andamento.

-A atuação da direção foi pontual e já alcançou alguns resultados, mas foi também observado a discordância de dois colaboradores, tais continuam a não cumprir os combinados. O posicionamento da direção foi a de insistir no diálogo, até onde pôde-se observar, a insistência ainda não trouxe resultados com esses colaboradores.

Dado a experiência desse primeiro contato com o referido ambiente em especial, houve a oportunidade de sugerir um texto a ser trabalhado com todos os atores dessa instituição. O texto sugerido foi “A escola é” de Paulo Freire. Objetivando estabelecer em conjunto com os atores o reconhecimento do texto como definição de escola em uma primeira abordagem, visando posteriormente estabelecer quais mudanças são necessárias para uma aproximação real do conceito de “escola”, estabelecendo corresponsabilidade de todos os atores para o sucesso do projeto.

CAPITULO III - CONSIDERAÇÕES FINAIS

O processo de estágio de visitação a escola foi muito rico na formação do pedagogo, foi possível estabelecer novos critérios sobre a prática, considerando as teorias estudadas no curso de pedagogia. A atividade proposta à gestão da escola ainda se encontra em curso, faltando elementos para sua conclusão final.

REFERÊNCIAS

FREIRE, P. A escola é .