RELATÓRIO FINAL- ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL

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Empreender as transformações necessárias para que essa educação inclusiva se torne realidade nas escolas regulares é um dever de todos e não só do profissional da educação da sala e da escola.

1Caracterização Da Escola

Conforme o PPP da Escola Municipal Rosina Araújo Moura foi inaugurada no dia 21 de fevereiro de 2008 sobre o Ato de criação lei nº1229 de 02 de abril de 2008. Inicialmente localizada na Avenida Francisco Queiroz nº1177, Bairro: Colônia Santo Antônio, neste período foi anexo da Escola Municipal Engenheiro João Braga.

A Escola recebeu este nome em homenagem a professora Rosina Araújo Moura, educadora que possui em sua formação princípios éticos e cristãos. Nascida em 11 de marco de 1952, na ilha do Rosário, município de Nova Olinda do Norte- AM. Filha de César Moreira de Araújo e Maria de Matos Araújo agricultores no cultivo de mandioca e juta. Ao longo de sua carreira no magistério alfabetizou muitas crianças e adultos, sentia o prazer em ensinar com grandes dedicações. O percurso analógico desta educadora conta que antes de iniciar suas aulas sempre escrevia um versículo bíblico na lousa “O temor do Senhor é o princípio de sabedoria” (Provérbio 1.7 a). Lamentavelmente no dia 17 de agosto de 2000 veio a falecer devido um trágico acidente de carro.

O trabalho dessa educadora se perpetua por meio de educação municipal desta unidade de ensino. No último mês de maio de 2014, após tramitações junto a Secretaria Municipal de Educação, a Escola Rosina Moura foi transferida para o endereço: Travessa Arapirica,143, conjunto Manoa- Município de Manaus- AM. Desde o início de sua inauguração 2008 até o ano de 2017 e gestora é a professora e pedagoga Noemi Oliveira Monteiro.

A Escola encontra-se em calendário especial, desde o ano de 2013 até a presente data, funciona nos turnos matutino e vespertino. Neste ano de 2017 atende 269 estudantes distribuídos em: 01turma de 1º ano, 02turnos de 2º ano, 03turmas de 3º ano, 02 turmas de 4º ano, 01turma de 5º ano, 04turmas de educação infantil. O quadro funcional é composto por uma gestora, uns serviços gerais da JM e 01 da empresa LBC. Esta unidade de ensino, prima por valores educativos como a honestidade e integridade. Neste ano a meta para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica é de 5.6.

Sua Visão é ser reconhecida pela qualidade de ensino que oferece, pela excelência de suas atividades pedagógicas, pela melhoria da aprendizagem, pelo atendimento prestado à comunidade com dedicação, empenho, responsabilidade e apoio de toda a comunidade escolar até 2017.

Sua Missão é assegurar o ensino de qualidade e a integração escola, família e comunidade, visando a participação de todos no processo educacional. Preocupando-se com a formação de cidadãos conscientes e participativos na sociedade em que estão inseridos/as.

1.1Estrutura Física e Material

A Escola Municipal Professora Rosina Araújo Moura possui 10 salas de aulas com 35 cadeiras em cada sala no total de 350 cadeiras, distribuídas nos três andares, todas as salas contêm ar condicionado, no primeiro andar funciona a sala de mídia onde é utilizado para aula de reforço também, tem televisão com DVD, livros didáticos, data show, notebook, caixa de som e alguns jogos pedagógicos e um globo terrestre. Em cada sala contém 1 armário, 1 mesa do professor e 1 lousa. Além da sala da secretaria que é a mesma sala da gestora, 1 sala de brinquedoteca que se encontra fechada no momento, depósito, refeitório, sala do pedagogo que é a mesma sala dos professores e nos três andares são localizados os banheiros.

1.2Estrutura Pessoal

A Escola encontra-se em calendário especial desde o ano de 2013 até presente data, funciona nos turnos matutino e vespertino. Tende 269 alunos. O quadro funcional é composto por uma gestora, um pedagogo, uma secretaria, duas auxiliares administrativos, 11professores, 01merendeira e 01auxiliar de serviços gerais.

1.3Ambientes de Aprendizagem

A sala ambiente do colégio Municipal Professora Rosina de Araújo Moura, com o aluno com deficiência intelectual na série do 2ª ano vespertino na Educação Especial.

No decorrer de um período de 4 horas de aula seguiam dos seguintes momentos. O aluno com deficiência intelectual em sala de aula a relação dele com a turma e professora é totalmente parada uma forma bem difícil, pois a professora da sala só trabalhava com os alunos que não tinha nenhuma deficiência, continuava trabalhando da mesma forma de sempre como aplicar conteúdo na lousa, explicar e passar algumas atividades para copiar no caderno e isso passava a tarde toda só nessa atividade, deixando de lado o aluno com deficiência nenhum momento passou em sua mesa para passar alguma atividade específica ou parecida com as demais da turma.

Simplesmente o aluno com essa deficiência passa as 4horas de aula sem fazer nada só andando pela sala ou brincando com massinha ou algum brinquedo pedagógico só para passar o tempo.

O que me parece é que essa professora ainda que domine muito bem os conhecimentos da sua área, não consegue em suas aulas os recursos que estão disponíveis para motivar e favorecer a aprendizagem desse aluno, pois não tem o conhecimento ou o preparo necessário para lhe dar com esse tipo de situação.

Então pode ser observado que em relação desse aluno e a turma é totalmente distante, pois como a sala é composta por 30alunos presentes e mais o aluno com deficiência a professora não consegue da atenção necessária para esse aluno junto com a turma. Pois ele é uma criança muito ativa, não para quieto, só quer estar andando pela sala e mexendo com os colegas, mas os colegas não dão tanta atenção para ele. E isso faz com que a professora passe somente atividades que ele fique sozinho como dar massinha ou algum brinquedo pedagógico ou fala para ele desenhar apenas no seu caderno, isso quando ele quer ficar sozinho na sala. Para que ela possa trabalhar com a turma sem ter que ta toda vez chamando atenção desse aluno intelectual.

Com isso pude fazer um plano de aula com base nas minhas observações nos dias de estágios, com ajuda da professora fiz com que ela olhasse mais para esse aluno que apesar de ele não saber escrever e nem ler fizesse pelo menos com que participasse com os colegas em quaisquer atividades que a professora passar. Sendo assim seria bem mais fácil depois de ela elaborar algumas outras atividades para ele poder participar das aulas junto com os outros