RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

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Tendo em vista o desestímulo de alguns alunos, por leitura e produção de texto, vem como a limitação de senso crítico em algumas situações de aprendizagem de língua portuguesa ,a analisando o papel do professor de português na atual conjuntura de interação midiática nos espaços extra e infra – escolares. [pic 3]

2- Abordagem Metodológica [pic 4]

Através das aulas planejadas ,os conteúdos apresentados foram desenvolvidos seguindo a concepção que o educando exerceu suas aulas em sala, assim sendo utilizados vários recursos ,os livros didáticos ,quadro branco, notebook, pesquisas na biblioteca, materiais xerocados ,trabalhos em grupo ,historias em quadrinho , atividades desenvolvidas dentro e fora da sala de aula ,atividades avaliativas ,apresentações de recontos de historias , foi usado muitos métodos para que a aula se tornasse mais atrativa e divertida com excelente aproveitamento em tudo que foi repassado, onde obteve uma relação de construção de conhecimento em que o educador não apenas fala ,mas também ouve e dialoga com o educando para que juntos proporcionam a possibilidade de ver o mundo diferenciado . O planejamento das aulas é o guia dos professores, principalmente na pratica dos estagiários, é onde te orienta “o que você quer fazer, por que, como e quando. É um processo que tem que ser feito muito antes das aulas, pois tem que ter o conhecimento do conteúdo, organizar as ações e decisões a serem tomadas, muita leitura para que não fique perdido sem resposta aos alunos, fazer pesquisas, enfim todo esse processo de plano de aula foi seguido as orientações do professor regente ,coordenadores e avaliados pela diretoria .

A primeira aula administrada foi no sétimo ano, onde o estagiário foi apresentado pela professora de língua portuguesa, na qual foi discutida a importância do estagio para o curso, e todos prestando muita atenção relataram “pensamos que seria uma nova professora em retorno das greves”, logo após foram iniciadas as aulas ,com o conteúdo “Reconto de texto” foi exposto aos alunos em seis aulas, inicialmente foi explicado a importância da aula, ser capaz de compreender e utilizar-se de diversos gêneros textuais presentes em situações de interação social, respeitando as diferentes linguagens, compreensão e identificação dos diferentes gêneros do oral , articulando elementos linguísticos com outros de natureza não verbal (gestos ,expressões façais postura corporal), Revisão e reescrita do próprio texto considerando: O desenvolvimento do tema, a adequação necessária em função: Da finalidade do texto, as características do gênero , utilizando recursos do sistema de pontuação , como seria avaliados, e todos irem ate a biblioteca da escola para pegar os livros, fazer leituras silenciosamente em sala de aula, apresentar os livros lidos em forma de seminário e em folhas separadas fazer resumo para avaliar a escrita e as participações. Essa metodologia capturou a atenção dos alunos e a professora regente ficou feliz com a desenvoltura e participações de quase todos. Nesta unidade escolar onde foi realizado o estágio, ainda se usa muito o livro didático, e foi acompanhado o conteúdo : Verbos ,usamos vários textos e contextos, em revista, jornais para formalizar o estudo dos verbos, propondo aos estudantes, compreender seu uso conforme os critérios de adequação aos tempos, modos, e flexões verbais. Propiciar o contato com a língua padrão ,levando em conta ainda os possíveis registros informais que caracterizam o uso cotidiano da língua, pois estes também devem ser considerados no processo ensino/aprendizagem. Está proposta de análise contrativa-registro padrão e registro informal, permite compreender comunicação em seus diferentes níveis, favorecendo o exercício de expressão tanto oral quanto escrita. Foi explicado que nos verbos , são usados ,pessoa e numero, tempo e modo, foi exposto em sete aulas da mesma

Os alunos são avaliados diariamente com avaliações escritas e oral ,exercícios usando livros didático ,a presença em sala de aula,

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Os alunos são avaliados diariamente não deixando passar nenhuma informação pois tem seus nomes anotados .

Quando se tem algo novo no ambiente ,tudo se torna mais agradável ,no caso do estagio foram momentos muito especiais, pois os alunos se sentem na obrigação de ficar na sala de aula ate mesmo por terem vergonha de tamanha bagunça diante da estagiaria. Com isso o trabalho foi concluído com êxito, com uma desenvoltura espetacular dos alunos

- Fundamentação Teórica e Análise [pic 6]

No decorrer das atividades que ocorreu durante o planejamento com as observações das docentes ,para a realização do estagio aprendemos também que os professores ,principalmente os de língua materna precisam considerar a linguagem como fenômeno social, portanto devem adequar suas metodologia numa analise critica através uso da linguagem para, a partir do discurso construir ou desconstruir a sua realidade , a sociedade à sua volta e o mundo em que ele vive e preciso refletir reavaliar as práticas, em consideração a importância de partir de situações concretas . Ao pensar na seleção e organização dos conteúdos, levou-se em consideração a importância de partir de situações concretas e, por meio da análise dessas situações, ensinar os conteúdos formais, já que objetivo das nossas aulas é desenvolver habilidades linguísticas necessárias à compreensão do mundo em constante transformação, ou seja, observar, inferir, descobrir, refletir e posicionar-se sobre as causas e as consequências das mudanças constantes, usando a oralidade e a escrita. Sustenta-se a ideia de que a prática pedagógica em relação ao ensino de Língua Portuguesa precisa ser redimensionada.

Como diz Wallon, o meio e um complemento indispensável ao ser vivo que supre suas necessidades e suas aptidões sensório motoras , e depois psicomotoras. . Um estado de desiquilíbrio ou crise emocional tem impacto direto sobre as ações . Sob o efeito de emoções descontroladas, também se perde o comando ações.

Obter sucesso no ensino – aprendizagem e um interesse comum entre o professor e o aluno .ambiente educacional deve ser visto com um espaço propicio para o desenvolvimento das relações entre as pessoas .

A fase do estagio nos permite aos poucos perceber como se da a pratica da instituição pois coincide com a realidade do cotidiano dos alunos ,isso deverá sempre acontecer de maneira bem fundamentada e para isso e preciso considerar cada realidade