RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA

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De acordo com Linhares (1985), a Psicopedagogia tem como centro de sua ação e reflexão o pedagógico. O psicopedagogo é o profissional que, reunindo conhecimentos de várias áreas psicológicas, torna-se habilitado em lidar com certos fenômenos relativos a não aprendizagem que ocorrem dentro do âmbito familiar, escolar e comunitário, que podem ser remediados ou prevenidos.

Afirma-se que a aprendizagem está relacionada diretamente com o desejo e, passa a ser significativa quando o conteúdo está de acordo com os interesses e o conhecimento do aprendente. Dessa forma, o conhecimento psicopedagógico avalia as possibilidades do sujeito, sua disponibilidade afetiva, reconhecendo que esse saber deve sempre ser levado em consideração, pois lhe contribui aprendizagem, e também melhorias no nível de seu ensino.

2. PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA

A Psicopedagogia estuda os processos e as dificuldades de aprendizagem, tanto de crianças e adolescentes como dos adultos. De acordo com o Código de Ética dos Psicopedagogos, “a Psicopedagogia é um campo de atuação em Saúde e Educação que lida com o processo de aprendizagem humana.”

Na busca pelo entendimento da aprendizagem humana, a Psicopedagogia, tornou-se uma alternativa para os problemas que ocorrem na construção dos saberes, que por ainda não ser considerada uma ciência, a Psicopedagogia para obter uma compreensão do processo de aquisição e construção da aprendizagem humana é considerada apenas como uma área do conhecimento que abrange outras áreas, dentre elas, Psicologia, Pedagogia, Linguagem, Psicanálise etc. A Psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana, advinda de uma demanda: o problema de aprendizagem, colocado num território pouco explorado, situado além dos limites da Psicologia e da própria Pedagogia. Evoluiu devido à existência de recursos, ainda que embrionários, para atender a essa demanda, constituindo-se assim, numa prática.

A Psicopedagogia, de acordo com César Coll (1996), é uma confluência disciplinar, um conjunto de saberes e um espaço profissional. Em relação ao espaço profissional dessa área, o psicopedagogo precisa da contribuição de diferentes profissionais como, psicólogos, pedagogos e psicopedagogos e assistentes sociais e também a contribuição de outras áreas de conhecimentos numa dimensão de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.

Portanto a Psicopedagogia tem por objetivo compreender, estudar e pesquisar a aprendizagem nos aspectos relacionados com o desenvolvimento e/ou problemas de aprendizagem.

Observando a Psicopedagogia como um processo terapêutico, compreende-se que essa abordagem, seja ela coletiva ou individual, deve ser realizada com o objetivo de amenizar, ou até mesmo de solucionar problemas de aprendizagem.

O objeto de estudo observado apresenta não apenas um aspecto patológico, mas diversas dificuldades de aprendizagem, socialização e comportamento. Não se concentra nas atividades, tem problemas na fala, movimenta a sala e apresenta indisciplina durante todos os momentos da aula, não importando qual seja a atividade proposta.

3. PROCESSO DE AVALIAÇÃO

Este processo trata de um trabalho de investigação muito importante, onde deverão ser descobertos os porquês da criança ou adolescente em questão não estar desenvolvendo o seu aprendizado dentro dos padrões estabelecidos pela escola, pela família e até mesmo, pela sociedade.

“Quando a finalidade é seletiva, o instrumento de avaliação é constatativo, prova irrevogável. Mas as tarefas, na escola, deveriam ter o caráter problematizador e dialógico, momentos de trocas de ideias entre educadores e educandos na busca de um conhecimento gradativamente aprofundado.”

HOFFMANN (1996, p.66)

Esta investigação feita pelo psicopedagogo é o processo de avaliação necessário para que ele possa realmente descobrir a dificuldade do sujeito em questão e ajudá-lo a solucionar a queixa. Pode também ser utilizado para identificar o nível pedagógico, cognitivo e emocional do sujeito.

Para que esta investigação seja feita com êxito, são utilizados os seguintes instrumentos psicopedagógicos:

- Caixa Lúdica: é uma caixa o psicopedagogo utiliza com jogos educativos para observar o comportamento da criança ao entrar em contato com a mesma.

- Provas Projetivas: tem por objetivo investigar os vínculos que o sujeito pode estabelecer em três grandes domínios: o escolar, o familiar e consigo mesmo.

- E. O. C. A.: tem por objetivo investigar os vínculos que ela possui com os objetos e conteúdos da aprendizagem escolar.

- Anamnese: é uma entrevista realizada com os pais ou responsáveis do entrevistado e tem como objetivo resgatar a história de vida do sujeito.

4. RELATOS DAS SESSÕES

4.1. APRESENTAÇÃO DO SUJEITO / QUEIXA

A entrevista inicial tem por objeto identificar os problemas existentes na escola e na família que podem ser a causa dos problemas de aprendizagem apresentados pela criança em questão.

Realizada com A. C., menina de 06 anos nascida em 30/04/2009, natural de Parnamirim/RN, aluna do 1º ano de uma Escola Pública Municipal, mãe M. C., 30 anos, Ensino Médio completo, do lar e pai W. C. 35 anos, Ensino Médio completo, 3º Sargento da Aeronáutica, casados há 10 anos. Tem apenas um irmão, o L. C. este com 09 anos, estudante do 3º ano do ensino fundamental na mesma escola que ela. A própria mãe se encarrega do reforço escolar com aulas de leitura, histórias em quadrinho e livros infantis. Tem livre espaço para brincar e se expressar quando não está em atividades de reforço.

A mãe queixa-se de ela ser preguiçosa mesmo conhecendo todas as letras e sílabas, formar palavras com sílabas simples, diz não saber ler. Disse também que ela não tem interesse pela leitura, embora tenha uma memória fantástica para guardar informações.

4.2. PRIMEIRA SESSÃO: ENTREVISTA INICIAL

Esta entrevista é uma etapa muito importante do diagnóstico. Os pais devem ser ouvidos e investigados sobre a problemática em questão. Deve-lhes ser pedido que conversem com a criança sobre sua ida às sessões antes de iniciar o diagnóstico e lhe informar que serão duas sessões semanais com duração de 50 minutos cada e que pode acontecer de oito a dez sessões.

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