Projeto Político Pedagógico EMEI

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GRAU DE ENSINO: Educação Infantil

TURNOS: Parcial (manhã ou tarde) e tempo integral à tarde. A EMEI atende crianças de 6 meses/ 5 anos no turno parcial, bem como o tempo integral. O tempo integral é considerado no turno da tarde, com possibilidade de agrupamento multietário das crianças, sendo opção da família a permanência da criança mais de 4 horas na instituição.

Decreto de Criação – Lei, nº 417 de 30 de dezembro de 2003.

Parecer de Autorização de Funcionamento da Escola emitido pelo Conselho Estadual de Educação – CEE – nº …...............

DADOS GERAIS:

FALTA DESCREVER OS RECURSOS HUMANOS, ESCOLARIDADE.

Número de professoras: 11 professoras e uma educadora especial.

Número de monitoras: 9 monitoras.

Número de brinquedistas: 2 brinquedistas

Número de crianças: aproximadamente 97 crianças.

Número de auxiliar administrativo: 1 auxiliar

Número de serventes: 3 profissionais.

Total de profissionais da EMEI: 26 profissionais.

- II – FINS E OBJETIVOS DA PROPOSTA

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“A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir à criança acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.” (Resolução CNE/CEB nº 05/09, artigo 8º)

Para atingirmos esse objetivo maior e abrirmos possibilidades para que se concretize na prática cotidiana da EMEI Recanto dos Sonhos, essa proposta pedagógica contemplará os objetivos específicos:

- Estimular as crianças ao desenvolvimento de uma imagem positiva própria, atuando de forma a ser cada vez mais independente, com confiança em sua capacidade;

- Proporcionar a descoberta e conhecimento de seu corpo, suas potencialidades, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;

- Favorecer vínculos afetivos e de troca com adultos e outras crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;

- Proporcionar a ampliação das relações sociais, gradativamente, afim de articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;

- Levar a criança a observar e explorar os ambientes estimulando a atitudes de curiosidade, para que ela se perceba cada vez mais como integrante e agente transformador;

- Desenvolver na criança atitudes de valorização, sustentabilidade e preservação do meio ambiente;

- Através do brincar estimular a criança a expressar emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;

- Possibilitar às crianças experiências nas diversas linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita);

- Auxiliar na construção do conhecimento e valorização de diferentes manifestações culturais, demonstrando atitudes de respeito, interesse e participação frente a elas.

- Favorecer o desenvolvimento do senso crítico, participativo e autônomo frente as situações que convive no contexto social;

- Proporcionar momentos de interação e participação em conjunto da família, da criança e da Escola;

- Propiciar trocas de conhecimentos entre família e Escola;

Esses são os objetivos da Escola, apontamos que não são deixados a parte os objetivos que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2010).

Também para complementar o objetivo maior, a proposta pedagógica contemplará como tópicos centrais: o contexto histórico da instituição, as concepções que norteiam o trabalho (filosofia, concepção de criança, de aprendizagem e desenvolvimento e de Educação Infantil), o papel do professor ou professora e a organização e gestão do trabalho pedagógico através dos seguintes itens: os eixos e aspectos a serem trabalhados – o currículo, organização dos tempos, organização dos espaços, equipamentos e materiais, organização das crianças e seus agrupamentos, metodologias de trabalho, instrumentos de trabalho – planejamento e avaliação, condições de trabalho dos profissionais, o trabalho com a família e a comunidade, Educação Especial e formas de gestão institucional.

Convém ainda destacar que a atualização da proposta pedagógica da EMEI foi construída coletivamente, esse processo de atualização iniciou no ano de 2012, a partir da valiosíssima assessoria de professores orientandos da UFRGS, projeto e ações integradas a formação continuada de gestores, “Escola de Gestores” - MEC. Pois, embora a melhoria no espaço físico destinado à educação das crianças pequenas constitua-se num grande avanço, juntamente com ele, também é necessária a constante qualificação do trabalho realizado pelos profissionais nessas instituições.

Portanto, grande parte do que está presente nessa proposta pedagógica, em especial o que foi acrescentado à proposta já existente da EMEI que data do ano de 2004, passou por uma discussão anterior com o grupo de professoras, funcionárias e pais.

III – CONTEXTO E HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO

Histórico da Escola

A Escola localiza-se no município de São João do Polêsine que está situado na Região Central do Estado do Rio Grande do Sul e que teve sua emancipação no ano de 1993. O município possui uma população de 2.635 habitantes (Censo Demográfico 2010, IBGE) formada, predominantemente, por três etnias que expressam a diversidade cultural do seu povo: italiana, afro-brasileira e portuguesa. A sua economia envolve os setores da agricultura, indústria, agroindústria e comércio.

Como parte da história do município, a EMEI Recanto dos Sonhos, foi fundada no dia 14 de março de 2004, a