Projeto Higiene e Educação

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É durante a infância que se aprende a ler, a escrever, estudar, correr, pular, etc. O corpo e a mente têm que se desenvolver para conseguir realizar essas mudanças.

Levando em consideração nossas observações em relação aos hábitos de higiene de nossos alunos e a necessidade de uma vida mais saudável. Com isso. Deve-se ter a consciência de que a escola é um lugar privilegiado para a promoção da saúde e desempenha papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilo de vida .

- CONCLUSÃO:

As atividades de cuidados básicos - definidas como aquelas voltadas para a higienização, alimentação, como também fazer dormir, trocar fraldas ou o ato de não usá-las mais – são as que ocupam a maior parte do tempo dos educadores. Devemos incentivar o estimulo a independência, valorização do ato em si (de higiene e também alimentação) e consequentemente, valorização do espaço escolar.

Promover o consumo de alimentos saudáveis e a consciência de sua importância para uma vida saudável e estimular a autoestima da criança através de palavras gestos e atitudes que a ajudem a compreender que ela tem valor e ajuda-la em sua auto aceitação, promovendo o desenvolvimento e hábitos de higiene em seus vários aspectos é o foco do docente.

Intervir a partir das características, necessidades e potencialidade dos alunos e professores, nos momentos de alimentação e higiene, utilizando como coleta de dados uma série de observações participativas foi à meta para este projeto.

A escola é um espaço privilegiado para a promoção da saúde e desempenha papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilos de vida, no que se refere alimentação, cuidado com o corpo e autoestima.

Promover evento com a família na escola no qual foi propiciadas palestras com os docentes e oficina com os alunos foi proveitoso para a construção e prática de conhecimentos.

Construir junto com as crianças esquemas corporais, Trabalhar movimentos próprios para faixa etária, elaborando movimentos corporais através de música, utilizando de brincadeiras para trabalhar lateralidade, controle motor grosso e fino, estímulo à dança e música como temas transversais que propiciaram a docência efetiva foi uma união de fatores que ocasionou positividade nos resultados.