Projeto Educaciona l- Lavanderia

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- Indagações, questionamentos e conversas informais ao longo do projeto.

- Informações sobre os símbolos dos produtos.

- Leitura de rótulos

- Experiências com misturas de produtos

- Brincadeiras: bolinha de sabão, escorregar no sabão, lavar e enxaguar roupas com água e sabão de verdade.

- Registros e anotações dos pedidos solicitados e recebidos.

-Utilização e manuseio de produtos

- Pinturas de caixas, roupas,

- Decoração e arrumação do ambiente

- Observação do tempo no relógio: Entrega e recebimento de roupas.

- Resolução de situações problemas envolvendo conceitos matemáticos: números, quantidades e cores.

-Noções de peso e medidas

-Decoração de uniformes

- Observações no calendário e registros

-Observações no relógio e registro

- Simulações de recebimento e entrega de roupas

-Manuseio consciente da água

- Elaboração de combinados e regras no espaço

- Depoimentos de como se lavava roupas.

-Simulações de medidas.

-Recepção e atendimento ao cliente

-Receitas de produtos de limpeza

-Quantificação de peças de roupas

- Valorização do trabalho individual e coletivo

-Atenção na entrega e recebimento

- Recorte, colagem e dobradura com o tema

- Pesquisas em revistas e livros de uniformes ou vestimentas

- Painéis com desenhos, gravuras e fotos

- Observação de imagens em sequência lógica

-Produção de textos coletivos

- Jogos simbólicos

-Dramatização de histórias, poesias e músicas.

Áreas do Conhecimento e Conteúdos:

Práticas Sociais de oralidade:

-Comunicação nas diversas situações de interação presentes no cotidiano: expressão dos desejos, vontades, necessidades e sentimentos. Participação de conversas, relato de experiências vividas, expressões de ideias e opiniões.

-Organiza a própria atividade ou atividades das quais participa-tanto no contexto formativo com uso de consignas e combinados, quanto no contexto imaginado, no caso das brincadeiras de faz de conta.

- Participação em diferentes contexto de comunicação, tanto da esfera cotidiana como alguns com maior grau de formalidade ( como compartilhar descobertas de um estudo feito pela sala, apresentar um recital etc.).

- Elaboração de perguntas e respostas de acordo com vários contextos que participa.

- Experiências vividas e narração de fatos em sequência temporal e causal.

- Reconto de histórias conhecidas com aproximação às características da história original no que se refere a descrição de personagens, cenários e objetos, com ou sem ajuda do professor.

Práticas Sociais de Leitura:

-Participação, da criança, nas situações:

Em que os adultos leem textos de diferentes gêneros como contos, poemas, receitas, noticias de jornal, textos informativos, e de divulgação cientifica, parlendas, trava-línguas.

-Em que se lê ainda que não faça de maneira convencional.

- Reconhecimento do próprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo nas situações em que isso se fizer necessário.

Práticas Sociais da escrita:

-Participação de situações do cotidiano em que se faz necessário o uso da escrita.

- Escrita do Próprio nome em situações em que isso seja necessário.

- Práticas de escrita do próprio punho, fazendo o uso de suas hipóteses fazendo o uso de suas hipóteses e conhecimento acerca do sistema do sistema de escrita da sua língua materna.

Matemática

Números e Sistema de numeração:

- Funcionamento dos Números em diferentes tipos de problemas e contextos.

- Utilização dos números para se lembrar de uma quantidade:

-Utilização da sucessão oral nas situações de enumeração de objetos

- Registro de quantidades

- Comparação de quantidades:

- Relação de igualdade (tanto quanto) e de desigualdade (mais que, menos que)

- Números para calcular – operações:

- Exploração de situações referentes às situações de agregar, tirar, repartir, reunir e repartir.

- Conhecimento sobre o sistema de numeração:

- Sucessão numérica oral

- Escritas numéricas

- Produção interpretação de escritas numéricas

Espaço e Forma:

- Conhecimentos espaciais:

-Orientação e localização no espaço

- Conhecimentos relativos a mudanças de ponto de vista.