Produção de Texto Oral e Escrito Alfabetização

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A expressão das ideais é muito importante para desenvolvimento integral da criança e deve preceder a preocupação com a escrita correta das palavras. A parti do momento em que o aluno se torna alfabético, é oportuno fazer um trabalho ortográfico e sintático, de modo gradativo. Sabemos também que as palavras com as quais a criança tem maior aproximação, ou mais familiaridade, são assimiladas com mais facilidade.

Sugestões para efetuar a correção de texto

Para trabalhar a macroestrutura, o professor pode desenvolver atividades que envolvam sequência e ordenação de objetos, fatos e números. Corrigir texto sozinho é tarefa muito difícil para o aluno. Antes da autocorreção o professor precisa trabalhar com a classe toda, depois com grupos menores e finalmente com cada aluno.

Os computados e a internet, por exemplo, pode estimular habilidades cognitivas fundamentais na construção dos conhecimentos. É preciso considerar igualmente o fato de que o computador não recolhe ou ignora alguns erros ortográficos ou de concordância, por não ter em seu programa opções de correção.

A reescrita também pode ser solicitada com objetivo de adequar a pratica da linguagem escrita, comparando versões de um texto, inclusive com mudança de narrador.

O professor deve ser desafiante e o medidor quando as discussões se perdem ou quando o assunto foge do conceito dos alunos, equilibrando a participação e orientando as correções já discutidas.

Em resumo é de fundamental importância que o aluno não se iniba ao escrever, transcreva suas ideias, ponha em conflito suas hipóteses, sinta-se respeitado na maneira como se comunica e seja corrigido quando necessário.

Ditado

O ditado, na maioria das vezes, é explicado em classe para verificação de erros e atribuição de nota ou conceito. O ditado pode ser corrigido e pequeno grupos ou om classe toda; a correção individual só é válida se o aluno já atingiu uma determinada fase, mas não está correspondendo a ela.

Leitura

A leitura faz parte da rotina diária da criança, e ela não espera receber instruções de outa pessoa para iniciá-la. À sala de aula deve dar continuidade a leitura, aquela que estimula a criança, que aguça sua curiosidade, sensibilizando-a de alguma maneira.

É preciso incentivar o gosto pela leitura, uma vez que ela é a base da escrita. O professor deve procurar desenvolver no aluno a leitura crítica, dando-lhe instrumentos para questionar e opinar sobre o conteúdo implícito e explicito do texto. É importante que o professor avalie continuamente as hipóteses e a evolução da leitura dos alunos para orientar e trabalhar com eles questões referentes aos sons das letras as estratégias de leitura e a interpretação propriamente dita.

Lição de cada ou lição dos pais?

Uma lição de casa deve ser dosada quando ao fato tempo. Ocupar os alunos por mais de uma hora, principalmente os dos anos iniciais, pode significar que se está tirando da criança o direito de brincar ou se escolher como deve passar o resto de seu dia.

Uma vez solicitada a lição, ela precisa ser vista, corrigida individual ou coletivamente e avaliada pelo professor. Outro motivo para evitar lições muito longas é a impossibilidade de corrigi-las nem esmo o professor dispõe de tanto tempo- além do fato de que o aluno deve participar da avaliação da lição de casa.

Quando e o que corrigir

Livro expressão gráfica ou oral

Muitos professores já viram alunos desanimados e tristes por terem recebido uma avaliação em vermelho no seu trabalho. É terrível elaboramos um trabalho e vê-lo destruído por quem não entendeu nada do que se queira dizer. É frustrante, e é assim que se sente o aluno.

Quando é o professor que faz a correção ele pode optar por colocar um ponto embaixo da palavra errada ou na margem da linha em que estiver o erro, mostrando assim ao aluno que tem algo para ser corrigido.

Expressão trabalhada dento dos padrões da Língua Portuguesa

O trabalho com a expressão escrita envolve o conhecimento e apropriação de regras gramaticais. Os objetivos do professor, na hora da correção, precisam estar bem claros.

Tanto os bons trabalhos quanto aqueles que estão melhorando ou precisando melhorar devem ser comentados, e de forma positiva. É importante lembrar que, enquanto não foi dada ao aluno a chance de tentar compreender os valores significativos em torno de determinado assunto.

É melhor garantir uma boa correção com objetivos claros, com todos os alunos, do que simplesmente corrigir seus trabalhos, sem questionar o retorno que se espera disso.

Autodisciplina: barulho ou participação

Uma das tarefas mais difíceis para o professor, no que se refere ao comportamento dos alunos em sala de aula, é desenvolver neles a autodisciplina. A capacidade de se submeter a regras de acordo com a situação, para não prejudicar a si mesmo e/ou o colega.

É importante que o aluno perceba o que lhe agrada mais ou girada menos, porém sem esquecer que deve considere também o que agrada ou não aos outros do grupo.

Jogos e brincadeiras ajudam a desenvolver a autodisciplina, e quanto mais o professor trabalhar determinado aspecto mais rapidamente os alunos mostrarão bons resultados. É preciso, no entanto, estabelecer a diferença entre barulho e participação.

Os alunos devem ter liberdade de movimentar-se, andar pela classe, interagir com os colegas, mostrar algo ao professor, usar a lixeira, ir ao banheiro, manipular material concreto, consultar a biblioteca da classe, enfim, trabalhar com suas necessidades.

As atitudes do professor servem como modelo, e os alunos chegam naturalmente a entende as normas de conduta ao sentirem a importância de executá-las.

Trabalho m grupo

O trabalho em grupo envolve, uma vez superando o egocentrismo, a interação dos alunos em torno de um objetivo comum. No trabalho em grupo acontece a socialização do saber, a troca de conhecimento no grupo social, no qual os interesses são praticamente os mesmos.

Para que a classe chegue a trabalhar adequadamente em grupo, o professor precisa desenvolver atividades coletivas desde o começo do ano letivo e com certa frequência. A disposição das características