Processo de educação

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A linguagem utiliza sempre a maneira para comunicar-se, assim a criança assimila o conhecimento que é preciso que a educação materna e o ensino pedagógico sejam disposto de forma clara, usando sempre situações do cotidiano do indivíduo, um exemplo é descrever o tempo que gasta para chegar da escola até em casa, ou mesmo formas financeiras de pequenos gastos, usando esse método faz com que a criança adquira interesse em aprender os conhecimentos que os educadores procuram transmitir em sala de aula. (p.160)

Para melhor absorção de ideias e conhecimentos e aprendizagens, disciplinas não devem ser ensinadas de formas separadas, para não haver conflito no pensamento da criança, é necessário usar uma aprendizagem de forma bem prazerosa e clara, para que a ideia exposta seja clara e fácil de interpretar. (p.160)

O poema escrito por Loris Malaguzzi com nomenclatura “Ao contrário, as cem existem” transcreve a importância do raciocínio da criança, que nascem livres e com pensamentos abertos, onde tem a possibilidade de desenvolver fantásticas ideias descritas no texto. Porém os pedagogos e escolas modelam os pequenos ingênuos, onde fazem com que mudem suas características, e os prendem a defeitos da sociedade como eventos e culturas. (p.161)

REFERÊNCIAS

ALENCAR, José de. O Guarani. São Paulo: Ática, 1990.

ANDERSON, Janice, Vida e obra da Vincet van Gogh. Rio de Janeiro: Ediouro, 1995.

DANYLUK, Ocsana. Alfabetização Matemática. – As primeiras manifestações de escrita infantil. Porto Alegre: Editora Sulina: EDIUPF, 1998.

EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella, FORMAN, George. As cem linguagens da criança a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999.

GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: LPM Editores, 2003.

LERNER, Delia; SADOVSKY, Patrícia. El Sistema de numeracion: um problema didactico. In: PARRA, Cecília; SAIZ, Irma (Orgs). Didática de matemática, aportes y reflexiones. Argentina: Paidós Educador, 1994.

LOPES, Celi Aparecida Espasandin, MOURA, Anna Regina (Orgs). As crianças e as ideias de número, espaço, formas, representações gráficas, estimativa e acaso. Campinas. Editora Graf. FE/ Unicamp. Cempem, 2003. (Coleção Desvendando mistérios na educação infantil; vol II).

LOPES, Celi Aparecida Espasandin, MOURA, Anna Regina (Orgs). O conhecimento profissional dos professores e suas relações com estática e probabilidade na educação infantil. Campinas. FE/ Unicamp, 2003, 281p. (Tese de Doutorado).

SALGADO, Sebastião. Retratos de crianças do êxodo. São Paulo: Companhia das Letras, 2000.