Preparando o aluno para a vida

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Infelizmente nem todos pais participam da formação dos filhos,podendo ajudar no seu aprendizado impondo limites,horários estabelecidos para lazer e estudos,principalmente falta dialogo para educar longe de más companhias,podendo ocorrer uso de drogas futuramente.

Baseado nisso o pedagogo entrevistado acha que a criança precisa se organizar dentro das rotinas que a escola possui,pois na escola tudo é organizado dentro dos horários de funcionamento.

Me apoio na fala do professor entrevistado,que o aluno tem que ter amor pelo professor e ele sentir amor consigo mesmo,até mesmo porque se não existir laços de afinidade ele não aprende.Sabendo que os alunos não são iguais,não aprende e nem entende da mesma maneira que o professor propõem,sendo assim o professor precisa ter forma avaliativa diferenciada e com a avaliação ela é contínua o professor tem que ter a consciência dos avanços dos alunos.

Através da aprendizagem a criança interage com outros colegas,se relaciona e atinge seus objetivos,segundo este aluno entrevistado aprende a compreender e aceitar os outros,respeitando,sabendo lidar com as diferenças e ajudando uns com os outros nos estudos,tendo um ótimo comportamento na sala de aula,estudando para prova,pesquisando quando preciso,fazendo tarefas e lendo.

É notadamente visível a dificuldade que a escola enfrenta em relação ao processo de inclusão,pois não possuem profissionais capacitados para trabalhar com as dificuldades desse novos educandos,possuem poucas salas para o público que ela se dirige.Baseado em tudo isso percebe-se na fala do professor entrevistado uma preocupação profunda uma certa angustia,pois ele reconhece que a inclusão não tem sido emplementada como deveria,até porque segundo o mesmo falta-lhe apoio de outros profissionais da escola como a equipe gestora,falta-lhe material específica para trabalhar as dificuldades encontradas na sala de aula,casos estes que não possuem diagnósticos e acima de tudo falta-lhe leis claras que norteiem e apoiam o seu trabalho em sala de aula.

Também é visível esta dificuldade que a inclusão enfrenta na fala dos alunos,pois ele sente dificuldade na aprendizagem como também na própria socialização dos mesmos,jà que as escolas não possuem tradutores e nem tão pouco possuem pessoas que podem se comunicar nem mesmos ensina-los a se comunicar,por meio de brailer ou libras e até mesmos os alunos tidos “normais”é complicado a convivência pois elas falam que sentem vontade de auxiliar o colega com alguma necessidade especial mas não sabem com fazer.

Muitos são os profissionais envolvidos na implantação da inclusão em nossas escolas,não só os professores de diversas áreas e os alunos como também os gestores que é a equipe de profissionais e pedagogos envolvidos na busca de caminhos que melhoram toda essa situação,seja na elaboração de normas e regras que possam de alguma maneira nortear o trabalho do professor na sala de aula.

Essa busca é bem clara na fala do pedagogo entrevistado,onde coloca como finalidade do seu trabalho o auxilio ao professor de acordo com as necessidades que o mesmo enfrenta em sua sala de aula,trabalho que consiste em busca de atividades diversificadas que envolva o lúdico e o imaginário infantil como jogos,brincadeiras e outros.

A meta de todos envolvidos na educação é a melhora na aprendizagem de apoiar e incentivar a aprendizagem de seus mesmos.

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Conclui ao término deste trabalho,que a chave disso tudo sempre está no relacionamento,respeitando as diferenças e encontrando métodos para transmitir conhecimento,assim avaliando o rendimento do aluno.

Bibiano Bianca,revista Escolar agosto 2011,pag49,50,51,52,53,54,55.

www.brasilescola.com>Educação acesso em 05/10/2011

Costa,Vilze Vidotte O trabalho do pedagogo nos espaços educativos—São Paulo:Pearson Prentice Hall,2009 pag146,147,148,149.

Dicionário Aurélio

www.colegiosantamaria.com.br acesso em 07/10/2011

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