Os limites entre persuadir e convencer nos cursos de docência superior

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bibliografia da disciplina e até mesmo por demonstração prática.

Alunos do ensino médio também se encaixam neste parâmetro. Por isso já chegam à faculdade com mais gana de descobrir o porquê questionando.

Realmente, alguns professores utilizam a persuasão por terem dificuldade em mostrar realisticamente a prova.

Alunos universitários não costumam aceitar pessoas despreparadas na disciplina. É extremamente necessário conhecer a fundo o que se fala. O bom conhecimento do assunto faz com que o professor reforce o argumento. Com o entendimento, o professor terá mais respaldo e conseguirá encontrar os meios cabíveis para uma boa argumentação. Uma dessas vias é a boa relação com o outro. Como já foi dito, a arrogância ou a falta de vontade em se prover o meio para se chegar ao fim, não dão mais resultados. A coerência e a clareza dos fatos são de vital importância.

A linguagem é subjetiva, uma vez que é expressa por sujeitos dominados por intenções e propósitos definidos que se exprimem com o intuito de convencer o outro a chegar a determinadas conclusões.

(GUIMARÃES, 2009)

Apesar de a retórica não ser muito bem vista por alguns, ela acaba surgindo como um meio para se chegar ao fim. O bom falar, a simpatia e o bom humor têm de estar presente tanto nos textos quanto nos discursos. A imposição de fatos, mesmo que correto, pode soar ditatorial. E isso, como já foi dito, não encaixa com o tipo de aluno que está surgindo nas faculdades.

Cabe à retórica mostrar o modo de construir as palavras visando convencer o receptor sobre determinada verdade. (CITELLI, 2004)

A questão financeira também é influência no método de convencimento. O pagamento de uma mensalidade faz com que alguns suponham ter mais direito em relação ao que está sendo ensinado. Apesar de não ser um dos fatores primordiais, os próprios professores já se preparam para isso. Uma resalva importante é que a geração nova de professores que se preocupam mais com as questões citadas acima. A maioria dos docentes mais velhos ainda tem certo bloqueio quanto a isso.

Esse tipo de método tem se difundido cada vez mais, porém se trata de um processo. A renovação de uma nova geração de professores fará com que a faculdade no futuro seja muito mais o que ela deve ser. Um local de discussão e debates. Isso tudo só é possível, conhecendo o método e o praticando.

Referências

CITELLI, ADILSON. Linguagem e persuasão. – 16 Ed. – São Paulo: Editora Atica, 2004.

GUIMARÃES, ELISA. Texto, discurso e ensino. – 1 Ed. – São Paulo: Editora Contexto, 2009.

SACCONI, LUIZ ANTÔNIO. Corrija-se! de A a Z. - 2. Ed. – São Paulo: Editora Nova Geração, 2011.

VASCONCELOS, ANA. Manual compacto de filosofia. – 1. Ed. - São Paulo: Editora Rideel, 2010.