O Tempo e Espaço na Educação

...

O uso de mapas como um dos meios eficazes para entender as noções do espaço são vistos e adaptados em sala de aula.

Em relação ao tempo, é necessário o professor buscar pelo aluno, a concepção de sua vida pessoal. Como é feito isso? Isso é feito pela relação de integração de aluno, professor e responsável onde, por exemplo, é feito avaliações baseadas em exercícios sobre sua vida familiar. Descendentes, parentescos e lembranças adquiridas ao longo do tempo e visto num espaço geográfico ou social.

Com isso podemos concluir a importância da preparação do educador diante do aluno, a integração com os responsáveis e o mais importantes a integração da instituição como base para o bom desenvolvimento nesse processo.

A formação de cidadãos é compreendida quando conseguimos fazer com que haja meios que possibilitem a utilização de formas para deslocar-se do senso comum. Só é possível se obtivermos as ferramentas necessárias para que as crianças de hoje se tornem não mais um na sociedade mas que sejam formadores de opinião e isso só é possível se houver um estímulo produzido nesse período escolar. As noções representativas que acabam por si mesmas trazendo à criança. Sua formação de caráter e personalidade.

A pergunta que faço ao fim dessa pesquisa é: o que será que nós educadores já formados ou os futuros educadores, estamos fazendo para contribuir para esse processo de cidadania em nossas crianças? Será que estamos aptos para tal missão? Será que nosso país ou se melhor preferir, sociedade tem contribuído para isso?

Para responder a tais perguntas seria necessário uma investigação mais minuciosa e restrita aos meios didáticos utilizados na educação. Mas o que não podemos deixar de comentarmos aqui é que haja uma reflexão docente, governamental, social e principalmente educacional para isso.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CARVALHO, Nunes de Mariana. A noção de tempo em crianças e adolescentes.

CARVALHO, Nunes de Mariana. Desenvolvendo as noções espaciais na escola.

FERREIRA, Lima Augusto Carlos. Espaço e tempo: implicações no ensino de história.

ANPUH – XXIII Simpósio Nacional de História – Londrina, 2005.

RAPPAPORT, Regina Clara. Modelo piagetiano.

---------------------------------------------------------------