O Resumo do RCNEI de Música

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Trabalhando com a música com as crianças de 0 a 3 anos é importante lembrar que cada gesto, som e contato com instrumentos musicais possuem significado especial para vida das mesmas.

O cantar e o mover envolvem grandes papeis no desenvolvimento infantil, lembrando que a fase menor possuirá dificuldades maiores para falarem as letras das músicas conseguindo falar variação de palavras e os gestos das músicas devem ser facilitados, podem ser repetidos e sem uma velocidade muita rápida para que possam aprender com mais facilidade.

As crianças de 4 a 6 anos, a intensidade do trabalho com as músicas aumenta tornando a necessidade de aumentar e explorar os contextos das músicas. As crianças desta faixa etária passam a reconhecer expressões utilizadas nas músicas, utilizam ferramentas na música como ritmo e velocidade, participam de jogos e brincadeiras, e o repertório de música passa a desenvolver com a memória musical.

Para que o fazer musical ocorra é necessário que obtenha atitudes de concentração e envolvimento com as atividades propostas, fazer música está relacionado a organizar e relacionar expressivamente sons e silêncios sendo necessário o trabalho desde o início.

É importante que todos os conteúdos sejam trabalhados e explorados, e que possuam significados para as crianças; todos os instrumentos musicais podem ser utilizados no trabalho com a criança pequena. Podendo ser introduzido técnicas e explorar as fontes de som ao nosso redor.

O gesto e movimento corporal estão ligados entre si no trabalho com a música. As crianças são estimuladas a utilizarem a improvisação, explorando assim diferentes tipos de qualidades sonoras.

Os jogos de improvisação podem utilizar diferentes tipos de materiais, buscando estimular a memória auditiva e musical. O professor pode estimular a criação de pequenas músicas utilizando a experiência prévia.

Uma atividade que pode ser utilizada é a de utilizar histórias e colocar sons nela. Através da leitura deverá ser escolhido os personagens que serão dramatizados favorecendo a atenção, percepção, e a discriminação auditiva.

Apreciação musical.

A apreciação musical, refere-se ao trabalho com a audição e interação com diversos tipos de músicas. Com as crianças de 0 a 3 anos, é trabalhado o ouvir músicas variadas, participar de momentos que possam interagir músicas, canções e movimento corporais.

O ouvir musical deve ser de forma intencional, às atividades cotidianas das crianças. Para iniciar o trabalho é importante que tenha um pequeno repertório musical e que seja repetido várias vezes. A música pode ser de vários tipos utilizados por nós no cotidiano, não sendo usada como pano de fundo para o desenvolvimento de outras atividades.

Para que ocorra apreciação musical é importante o uso de diversos tipos musicais, podendo assim ouvir e interagir, pois para essas crianças o ato de cantar, poder movimentar e interagir com outras crianças favorecem o desenvolvimento das mesmas.

As crianças de 4 a 6 anos, escutam diversos gêneros musicais, nacionais e internacionais, atuais e de antigamente. São capazes de reconhecer frases, partes, elementos que se repetem. Passam a se interessar pelos compositores da produção musical e escolher um estilo particular para seguirem.

O trabalho com audição pode ser mais detalhado, de acordo como desenvolvimento das crianças com o passar dos anos. A apreciação musical passa a enriquecer o conhecimento.

É importante lembrar de não limitar as crianças desta faixa etária ao repertório dito infantil. Inserir as crianças no mundo da música instrumental, também auxilia a trabalhar os instrumentos, o toque, o ritmo. As crianças podem ouvir, sentir podendo guiar seus sentimentos através da música.

Os professores devem lembrar que as variações entre as regiões do país possuem diferentes tipos de músicas, também podendo auxiliar o trabalho em sala de aula. Utilizar a música regional como meio de transferência de cultura enriquece a cultura dos alunos, já que a música popular brasileira vem perdendo espaço para novos estilos que vem surgindo.

Músicas de outros países também podem ser introduzidas para apreciação dos alunos. Entender a linguagem musical auxilia para prepara-la para compreender a expressão musical como forma de expressão individual e coletiva e como maneira de interpretação do mundo.

OBSERVAÇÃO REGISTRO E A AVALIAÇÃO FORMATIVA

A avaliação deve ser de forma contínua, levando em consideração os meios utilizados para confecção musical. Momento para reorganização dos objetivos, conteúdos, procedimentos, atividades, e como forma de acompanhar cada grupo.

Deve ocorrer a observação continua dos alunos pela professora, o professor poderá fazer anotações sobre o desenvolvimento dos alunos. A avaliação pode ser considerada como instrumento para compreendi mento do desenvolvimento dos alunos.

Para as crianças de 0 a 3 anos podemos considerar no momento da avaliação, o desenvolvimento da atenção no ouvir, responder ou imitar, a capacidade de expressar-se musicalmente por meio da voz, de corpo e com os diversos materiais sonoros.

Com o convívio escolar na educação infantil é possível dizer que as crianças de 4 a 6 anos, possam fazer uso do reconhecimento das ferramentas da música, como instrumentos, tempo e melodia. Fazer o uso da linguagem para se expressarem.

Por último uma maneira de avaliar os alunos e gravar eles cantando e logo após tocar o que foi gravado, assim os mesmos podem se auto avaliarem e ver onde precisam melhorar.

ATIVIDADE

Público alvo crianças de 4 a 6 anos.

A atividade terá início com a escolha da música, juntamente com os alunos de 4 anos, será então escolhido um repertório com 3 músicas.

Será utilizado o fazer musical com instrumentos musicais para os alunos praticarem o ritmo e velocidade quando canta rápido e devagar.

Será praticado a coordenação motora e cantar ao mesmo tempo.

Os alunos terão a oportunidade de só cantar, tocar e tocar e cantar ao mesmo tempo.

Na hora da apreciação musical os alunos terão a oportunidade escolher as músicas primeiramente e logo após cantar, gravar e ouvir o que eles cantaram.

Músicas