O Estagio Alfabetização

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O estágio é necessário para a nossa formação pois é o período de exercício pré-profissional previsto em currículo, em que o estudante de graduação permanece em contato direto com o ambiente de trabalho, desenvolvendo atitudes fundamentais, profissionalizantes ou comunitárias, programadas ou projetadas, avaliáveis em conceito, com duração e supervisão de leis e normas.

2 – ATIVIDADES EDUCATIVAS

2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA

O Estágio Supervisionado estágio ensino fundamental alfabetização foi realizado na Escola Educandario Betel, situada à rua Raimundo Lira, número 741, no bairro Rural, CEP 64180-000, localizada na cidade de Esperantina, no estado do Piauí. O contato com a escola pode ser realizado através do telefone (86) 99494645.

A escola oferta atendimento nos níveis educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, nos períodos matutino e vespertino. A instituição atende a um número total de 150 alunos.

O estágio foi realizado no período de 10 de novembro de 2014 a 14 de novembro de 2014, no turno vespertino, sendo observada a turma do 1º ano do ensino fundamental.

2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA

A formação dos alunos é uma importância enorme dentro dos âmbitos da escola. A educação se mostra como um processo de atuação no desenvolvimento do aluno pra atuação dele na sociedade. Ela mostra a realidade da vida, visando um aperfeiçoamento ao longo da caminhada de cada individuo, levam a uma reflexão ao seu papel na sociedade. Nós vemos um foco formalizado no individuo, o seu crescimento diante da sociedade. As pessoas são moldadas através das técnicas especificas, e assim vai se moldando o comportamento de cada individuo.

É necessário cada um fazer o seu papel para ter um ensino escolar cada vez melhor. O aluno com alguma deficiência não pode ser excluído do meio acadêmico de estudo, eles tem o mesmo direto que todos os outros alunos na aprendizagem escolar, os professores tem que estar preparados para ensinar aos alunos com dificuldades especiais, é sempre necessário ter uma estrutura boa para receber cada um desses alunos.

As instituições precisam reconhecer a suas responsabilidades com cada aluno, deixando a discriminação de lado e suas preferências, oferecendo aos professores melhores condições para atuarem na inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais. Por isso a necessidade da capacitação, conscientização da comunidade escolar sobre deficientes e deficiências.

Há uma concepção de uma formalização de responsabilidades e aprimoramentos em áreas diversas, trabalhar com o desenvolvimento de capacitação do aluno, ensinar que tem a necessidade de se cumprir horários, saber respeitar aqueles que estão sobre a sua supervisão, levando para que dentro de suas casas e com as pessoas com que convivem possam ter sempre respeito, pois é trabalhado não somente com os responsáveis, mas entre os alunos.

Os alunos com deficiência, em ambientes inclusivos, podem apresentar melhor desempenho no âmbito educacional, social e ocupacional. Eles aprendem como atuar e interagir com seus pares no mundo real; o benefício maior para os professores é a coparticipação na transformação da escola, por meio do apoio cooperativo e aprimoramento das habilidades profissionais.

2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

a) ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Quando pensamos no estágio inserido na educação infantil observamos que se trata da especificidade do trabalho pedagógico, sendo assim analisado, estudado e investigado o trabalho educativo e o planejamento da educação infantil. Observa-se as atividades educacionais aplicadas em sala de aula, observamos a relação do professor e aluno dentro do conhecimento na configuração do processo de educação na organização do ensino fundamental.

2.3.1 Caracterização da sala de aula estagiada:

São quinze alunos, o espaço e um pouco pequeno, são cadeiras com a carteira, tendo elas pro lado esquerdo e direito, tanto pra destro quanto para canhoto, recursos disponíveis tem a lousa, livros, folhas em branco para atividades, entre outros materiais disponíveis, com um ventilador, uma das paredes com desenhos infantis.

2.3.2 Professores da turma estagiada:

Têm dois professores o professor regente e o professor de inglês, a formação do professor regente é em pedagogia e letras, tempo de atuação três anos, a relação entre o professor e os alunos é boa, há muito respeito entre ambos, e uma preocupação em que os alunos aprendam as matérias que estão sendo passadas.

2.3.3 Caracterização da turma estagiada:

São quinze alunos sete meninos e oito meninas o comportamento em sala de aula é de maneira participativa, um pouco agitada a turma, mas bem interessada nas atividades que são ensinadas pela professora, mesmo sendo um pouco agitados são alunos disciplinados e educados.

Eles têm um bom relacionamento entre si, dividem o lanche, no recreio brincam junto, querem fazer atividades junto, emprestam o material um pro outro, interagem entre eles.

2.3.4 Descrição de uma aula acompanhada:

Em uma das aulas foi passado atividades com palavras que tivessem am, em, im, om e um e outra parecida mas sendo feita com ão, ãos, õe e ões. Primeiro a professora lia um texto em que parecia palavras nesse contexto e logo depois explicava as atividades que seriam feitas, interagindo os alunos através de perguntas, ajudando na assimilação através da lousa e através de pintura diferenciando os desenhos com as devidas palavras.

Alguns alunos tinham mais dificuldades, mas todos acompanhavam a aula que era dada, eles tinham que ler e copiar as palavras. No fim antes de passarem pra pintura eles citavam palavras que tivessem de acordo com a lição.

Os materiais utilizados foram: a apostila, lousa, interação aluno e professor onde se deu pela comunicação. Os alunos eram bem participativos, todos queriam responder ao mesmo tempo, fazer a leitura no mesmo tempo, queriam participar da aula e mostrar que estavam aprendendo o que estava sendo passado pra eles nas aulas. A dificuldade do professor na maioria era que toda hora os alunos queriam beber água, sair pra ir ao banheiro e quando era pra responder