NOÇÕES, CONCEITOS E DETERMINANTES DO PLANEJAMENTO, PLANO E PROJETO

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determinado tempo previsto no plano do projeto.

-Estratégias ou metodologias

-Recursos

-Avaliação do projetos

3. O que é diagnóstico e qual a sua importância no processo de planejamento?

O diagnóstico é a primeira etapa do planejamento. É o início do processo para intervir numa realidade, com vistas a melhorá-la. No diagnóstico se faz um check-up da realidade, para se ter uma visão geral da situação, da organização ou da instituição, para conhecê-la em seus pontos fortes e fracos; para caracterizar seus problemas, suas causas e consequências. Implica em estudo multifocal, intersetorial, multidisciplinar e interdisciplinar.

4. Apresente a relevância de se trabalhar em equipe e da participação coletiva, no processo de planejamento.

Na área da educação, o planejamento deve ser feito em equipe, pois, o planejamento diz respeito a todos os âmbitos da escola desde a direção até a cozinha, desta forma todos devem participar, afinal o objetivo da escola é melhorar a qualidade da educação e consequentemente formar cidadãos melhores.

5. Diferencie planejamento e projeto, apontando os aspectos que os distinguem.

De acordo com o texto planejamento é um processo de busca de equilíbrio entre o que se tem e o que se pretende fazer, ou seja, planejar é refletir, analisar e tomar decisão sobre determinada ação. Já o projeto por sua vez, é um documento, o planejamento é refletido e colocado no papel, o projeto é utilizado para se atingir os objetivos mais específicos.

Os termos de Planejamento e projeto estão relacionados à organização das ações, são conceitos que se completam ao passo em que são executados. O planejamento é a ação mais complexa, pois a partir dele surge a necessidade de se elaborar um plano ou um projeto. O planejamento organiza e coordena ações a serem tomadas para a realização de uma atividade visando solucionar problemas ou alcançar objetivos. Para que se chegue aos objetivos é necessário fazer a elaboração de um plano que prevê as ações, o resultado do planejamento, por meio dele é possível registrar as ações que serão realizadas, cronograma, lista de atividades e tarefas, estratégias, metodologias, propostas, programas, recursos utilizados e avaliação.

6. Como deve ser a avaliação do projeto? Responda, assinalando a importância do processo avaliativo para a consolidação do projeto.

A avaliação do projeto deve ser feita de forma contínua, de modo que seja possível corrigir erros ou mudar a rumo do projeto evitando maiores problemas e aumentando a eficácia. Há vários instrumentos para avaliar um projeto, na educação o mais usado é o questionário.

 Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

1. Leia o texto de Rita Foelker no link abaixo e argumente sobre a importância dos itens citados: Reunião de planejamento; Avaliação do período anterior; Definição dos objetivos; Planejamento das ações; e Reuniões de avaliação.

Disponível em: http://www.cvdee.org.br/evangelize/pdf/1_0745.pdf

2. Apresente os cuidados que devemos ter ao fazer uma análise diagnóstica na elaboração de um projeto.

O fazer um diagnóstico o professor deve conhecer o ambiente e detectar os problemas existentes naquela turma levando em conta a faixa etária dos alunos, o grau de dificuldade que os alunos apresentam com determinado assunto ou conteúdo. Ao ter essa primeira visão geral o professor deverá detectar os pontos fortes e fracos implicando num estudo multifocal, intersetorial, multidisciplinar e interdisciplinar. Feito isso, deverá começar as sub-etapas do diagnóstico a caracterização inicial onde o professor deverá identificar a realidade em que a organização institucional se apresenta, envolvendo a análise de seus objetivos, funções, filosofia, recursos, estratégias, formas de avaliação das necessidades e restrições externas. Depois disso o professor deverá buscar e pesquisar dados e informações dos problemas levantados e por fim, deverá fazer uma análise diagnóstica, é fazendo uma reflexão dos problemas e causas existentes sobre as informações levantadas e obtidas

3. Por que é necessário fazer planejamento?

4. Em muitas escolas o planejamento é apenas para atender as exigências burocráticas. Poderia ser diferente? Como?

5. Qual a prioridade do Processo de Planejamento?

UNIDADE 2

O PLANEJAMENTO EM EDUCAÇÃO E O TRABALHO PEDAGÓGICO

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Diferencie planejamento educacional, planejamento de currículo e planejamento de ensino.

2. A partir dos estudos do material do módulo e das discussões realizadas nas tutorias e no moodle, apresente as etapas do planejamento de ensino e descreva a função de cada uma.

3. Pautando-se nos seus estudos, apresente um modelo de planejamento de ensino que contemple um conteúdo do Ensino Fundamental.

4. Pesquise o que é o PNE e apresente três dentre as metas propostas para o decênio de 2014 a 2024, evidenciando seu posicionamento.

5. Como formalizar o Plano de Ensino?

6. Pesquise em sites e/ou na hemeroteca da FAINSEP e argumente sobre as dificuldades e resistências dos professores quanto às tarefas pedagógicas que envolvem planejamento e avaliação.

 Questões para saber mais e para os exames

Investigue nos livros da bibliografia básica e complementar, em revistas, jornais, na internet e assista aos vídeos indicados.

1. O livro didático é instrumento indispensável para o trabalho pedagógico do professor? Justifique.

2. É possível desenvolver um processo que envolva planejamento, incluindo o trabalho