Jogos Matemáticos Tangram

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1.2 COMO SURGIU?

Várias são as lendas e histórias sobre a origem desse quebra-cabeça. Verdadeiras ou não, isso não interfere no lúdico desse material que encanta a todos que o conhecem.

1.2.1 Lenda “Testes de Humanos”

Há quem diga que o jogo tenha se originado na China, entre os anos de 960 e 1279, contudo, só teria chego a Europa no início do Século XIX. Na China antiga o Tangram teria sido utilizado diversas vezes como um teste nos estudos sobre a inteligência dos humanos.

O termo Tangram vem da palavra inglesa “tangam” que significa “misturas” ou “desconhecidos”. Porém, alguns pesquisadores acreditam que a palavra se originou na Dinastia Chinesa Tang. No continente asiático, o jogo também é conhecido por “300 placas”.

1.2.2 Lenda da Pedra Preciosa

Uma das lendas sobre o Tangram diz que uma pedra preciosa teria sido quebrada em sete pedaços e com esses pedaços foi possível formar várias imagens, desde plantas até animais e pessoas.

1.2.3 Lenda do Imperador

Um Imperador chinês teria quebrado um espelho e ao tentar remontá-lo se deu conta de que as sete peças, também chamadas de “tans” que se partiram poderiam ser remontadas de diversas formas, dando origem a muitos tipos de figura.

1.2.4 Lenda do Monge

“Um monge chinês deu ao seu discípulo um quadrado de porcelana, um rolo de papel de arroz, pincel e tintas e disse:

- Vai e viaja pelo mundo. Anota tudo que vires de belo e depois volta.

A emoção da tarefa fez com que o discípulo deixasse cair o quadrado de porcelana, que se partiu em sete pedaços. O discípulo, tentando reproduzir o quadrado, viu formar uma imensidão de figuras belas e conhecidas a partir das sete peças. De repente percebeu que não precisaria mais correr o mundo. Tudo de belo que existia poderia ser formado pelo Tangram.”

2. O Tangram e o ensino matemático

Vários são os conceitos matemáticos que podem ser abordados com o uso do Tangram. Alguns deles são:

- Classificação;

- Descrição;

- Indentificação;

- Comparação;

- Compreensão das propriedades das figuras geométricas planas;

- Desenho das formas geométricas planas;

- Visualização e representação de figuras planas;

- Exploração de transformações geométricas através de decomposição e composição de figuras, entre outros.

2.1 Atividades com Tangram

A seguir, vamos trazer algumas atividades que podem ser realizadas em sala de aula com o uso do Tangram. Explorando o interesse da criança pelas figuras geométricas e o raciocínio lógico.

2.1.1 Apresentando a origem do Tangram pra turma

A atividade começa com a contação da lenda para a turma, ou se preferir, apresentar que existem várias lendas. A contação acontece de forma lúdica, apresentando os personagens e utilizando as sete peças do jogo, uma por uma e a relembrando o nome de cada forma.

2.1.2 Charada sobre o Tangram

Nesta atividade, os alunos precisam adivinhar quais são as peças do jogo, utilizando as dicas fornecidas pela professora. Seguem as dicas:

a) Formamos um par de figuras idênticas. Juntos, ocupamos metade do quadrado do jogo. Cada um de nós tem três lados.

b) Tenho quatro lados da mesma medida.

c) Tenho três lados. Meus “irmãos” maiores têm o dobro do meu tamanho. Meus irmãos “menores” têm metade do meu tamanho.

d) Tenho quatro lados, mas eles não são todos iguais, ou melhor, são dois pares de lados iguais.

e) Somos um par de figuras idênticas. Cada um de nós tem três lados. Juntos, podemos formar outras três peças do jogo: o quadrado, o paralelogramo e o triângulo médio.

f) Sou uma figura formada pelas sete peças do Tangram e possuo quatro lados iguais.

O objetivo da atividade é trabalhar a percepção do aluno quanto às formas geométricas utilizadas no jogo.

2.1.3 Tangram gigante

Esta atividade tem uma proposta muito legal para estimular a coordenação motora do aluno e mantê-lo entretido.

Nela, o professor deve montar um grande painel de TNT com velcro e as sete peças do Tangram também com velcro. O aluno vai poder montar e desmontar quantas vezes quiser, as peças gigantes e assim, montar quantos desenhos desejar.

2.1.4 Tangram de madeira

Esta atividade é simples, é um jogo com quatro Tangrans juntos, ou seja, vinte e oito peças para que a imaginação dos alunos ganhe forma. Aqui, aconselhamos que o professor separe a turma em quatro grupos, para que eles juntos, cheguem à um consenso sobre qual forma irão montar, e a montagem aconteça de forma conjunta, explorando assim o afetivo dos alunos.

2.1.5 Jogo dos desafios

O jogo tem como objetivo levar o educando a percepção, comparação, descrição, classificação e representação de figuras geométricas planas. De forma lúdica estimula a concentração e explora o ensino da Matemática e Raciocínio Lógico.

Os vinte e dois desafios são:

1) Construa um quadrado utilizando duas peças.

2) Construa um paralelogramo utilizando duas peças.

3) Construa um triângulo utilizando duas peças.

4) Construa um trapézio utilizando duas peças.

5) Construa um triângulo utilizando três peças.

6) Construa um triângulo utilizando quatro peças

7)