História da Educação e da Pedagogia, Didática da Alfabetização e do Letramento

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Em 2013 foi incluída a matéria de ciências para as turmas do nono ano.

Objetivos

Avaliar a qualidade do ensino ministrado nas escolas, de forma que cada unidade escolar receba o resultado global. Contribuir para o desenvolvimento, em todos os níveis educativos, de uma cultura avaliativa que estimule a melhoria dos padrões de qualidade e equidade da educação brasileira e adequados controles sociais de seus resultados. Concorrer para a melhoria da qualidade de ensino, redução das desigualdades e a democracia da gestão do ensino público nos estabelecimentos oficiais, com metas e políticas estabelecidas pelas diretrizes da educação nacional. Oportunizar informações sistemáticas sobre as unidades escolares.

Métodos

As questões são elaboradas com base nas propostas curriculares estaduais e municipais e nos Parâmetros Curriculares Nacionais, PCNs (diretrizes elaboradas por disciplina pelo Governo Federal para orientar o conteúdo trabalhado nas escolas do país). A prova é dividida em dois blocos de cada disciplina e um terceiro de ciências, no caso dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio. Para definir o conteúdo das questões, especialistas de cada área as formulam e classificam por grau de complexidade com base no raciocínio dos próprios alunos, que por amostragem são selecionados para testar a prova. A partir disso, um conselho verifica como cada item cobrado na questão é resolvido pelos estudantes, eliminando as que têm possibilidade de acerto por chute e atribuindo uma nota de 0 a 500 para cada uma delas. De acordo com o Departamento de Avaliação da Educação Básica do Inep, cerca de 60% das perguntas são classificadas como nível médio, o restante se divide entre fáceis e difíceis. 1.6 Público alvo. Estudantes da quinta e nono ano do ensino fundamental de todas as redes de ensino do Brasil

DESEMPENHO DA SUA ESCOLA

PROVA BRASIL

EMEF Antônio Gomes de Lima / Municipal Cidade Rio Verde /Go

Ano 2014

Indicadores Contextuais Nível socioeconômico

Grupo 5

Anos Iniciais: 80,60% Anos Finais Não é possível calcular

Formação Docente

Participação na Avaliação 5° ANO 9° ANO

Alunos que realizaram 77 - a prova

Taxa de participação 98,72% - da escola (%)

Analisando os dados, o desempenho da escola está no Grupo 5, que possibilita, de modo geral, situar o público atendido pela a escola em um estado ou nível social, apontando o padrão de vida referente a cada um de seus estratos. Esse indicador é calculo a partir da escolaridade dos pais e da posse de bens e contratação de serviços pela a família dos alunos. O indicador da Formação Docente analisa a formação dos docentes que lecionam anos iniciais e finais do ensino fundamental na escola.

Médias de Proficiência

5° Ano 9° Ano

Língua Portuguesa Matemática

Escolas Federais do Brasil 244.18 257.81 298.02 321.45

Escolas Estaduais do Brasil 198.21 214.11 239.83 244.40

Escolas Municipais do Brasil 187.29 202.51 234.34 238.84

Total Brasil 189.71 205.08 237.77 242.34

Língua Portuguesa Matemática

Escolas Estaduais do seu Estado 201.68 220.13 240.65 245.07

Escolas Municipais do seu Estado 205.25 223.89 244.22 249.67

Total Estado 204.26 222.84 241.51 246.17

Língua Portuguesa Matemática

Escolas Estaduais do seu Município 251.87 258.53

Escolas Municipais do seu Município 224.68 245.08

Total Município 224.68 245.08 251.87 258.53

5° Ano 9° Ano

Língua Portuguesa Matemática

Sua Escola 229.16 254.45 - - Escolas Similares 210.29 229.52 - -

Dentre as Escolas Federais, Estaduais e Municipais do Brasil, os resultados das Municipais foram bem abaixo das demais, tanto na prova de Língua Portuguesa e de Matemática. Com diferença média a menos de 10.92 e 11.60 das escolas Estaduais. Já entre as Escolas Estaduais e Municipais do Estado, as escolas do Município se saíram melhores no seu desempenho, nas duas matérias suas médias de proficiência ficaram acima, com a diferença de 3.57 e 3,76 das escolas Estaduais.

As escolas do Município de Rio verde, fechou com média razoável e com um índice bom, podendo ser melhor nos próximos anos, comparando com as outras escolas similares que as médias estão abaixo.

A habilidade avaliada pela Prova Brasil sintetiza em localizar, distinguir, estabelecer, interferir e reconhecer, todas no que se refere a medir a capacidade leitora dos alunos. Alguns descritores e cada um possibilita analisar a habilidades, dentre elas estão:

Localizar informações explicitas no texto.

Inferir o sentido de uma palavra ou expressão.

Interpretar texto com auxílio de material gráfico diversos,

Identificar o tema de um texto.

Estabelecer relações lógicas.

Distinguir um fato

Decifrar marcas linguísticas.

CONCLUSÃO:

Comparando os dados citados ao longo do trabalho, vemos que