Estagio na educação infantil

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- vivenciar experiências ricas e significativas para a sua formação profissional.

- deve ser considerado um momento de observação da realidade vivenciada, das práticas pedagógicas, bem como de reflexão por parte do aluno,

- deve ser considerado espaço para que a relação entre a teoria e a prática se concretize, e a construção e a apropriação de novas aprendizagens se façam presentes.

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1 Caracterização do Campo de Estágio – fundamentado no P.P.P. ou outro documento da instituição

O Centro de Educação Infantil Municipal Ubaldina Andrade, foi inaugurada em 10/08/1995, com registro na SER de Januária, a mesma recebeu esse nome em homenagem a inspetora escolar Dona Ubaldina Andrade, que ocupou entre outros cargos de professora e supervisora de merenda escolar, aposentado após trinta anos de serviço. Faleceu em 18/02/1988.

Entre o periodo da inaugurou até 31/12/2001 o Centro de Educação Infantil Municipal Ubaldina Andrade, teve como coordenadora a Sra. Márcia Gonçalves de Sá, onde desempenhou um bom trabalho nesse periodo.

A escola está situada na Avenida Frutal S/N, centro, cidade de Itacarambi – MG. Está amparada pela portaria SEE nº 1406 de 24/04/2002, artigo 18 da resolução CEE nº 443 de 29/05/2001.

Tem como entidade mantedora a Prefeitura Municipal de Itacarambi e administrada pela secretária municipal de educação pelo CNPJ. 18283.101/0001 – 82.

Atualmente a escola está sendo dirigida pela diretora Mércia Dourado de Sousa. Oferece a Educação Infantil, Pré Escolar por tempo integral de 0 a 05 anos de idade, em suas necessidades básicas, saúde, higiene, alimentação, afeto e socialização.

A instituição organiza – se da seguinte forma: Berçario I – Crianças de 0 a 01 anos de idade; Berçario II – de 01 a 02 anos de idade; Maternal I – crianças a partir de 02 anos de idade; Maternal II – crianças de 03 anos de idade; 1º periodo: crianças a partir de 04 anos de idade e 2º periodo – crianças a partir de 05 anos de idade.

A organização das turmas é um momento muito complexo, que requer muita reflexão por parte de toda escola, visto que a idade cronologica dos educandos deve resultar de um trabalho coletivo tendo como horizonte a concretização da Proposta Pedagógica.

Cabe a direção pedagógica da isntituição apoiada pelo corpo docente e toda equipe multidisciplinar a responsabilidade de fazer a enturmação dos alunos, considerando as modalidades de ensino oferecido.

O seu quadro funcional é formado por professores, diretor, serviçais, auxiliar de serviços gerais e secretário. Apresenta suporte técnico da secretaria de educação, através de um orientador educacional e analistas educacionais.

A estrutura física da escola é envolvente, sendo constituídos por salas de aula, espaços para recreação, espaços verdes, tornando – os agradáveis, desenvolvendo o bem estar das crianças.

Em nível de recursos materiais a escola disponibiliza recursos que permitem o desenvolvimento das atividades previstas no Plano Anual da Escola.

A instituição funciona em regime integral sendo oito horas diárias, iniciando às 8:00 horas e encerrando as 16:00 h/s, divididas em dois turnos matutino e vespertino com 117 alunos, divididas em 09 turmas de Creche e 1º e 2º período (pré – escolar).

A missão da escola parte da compreensão de que a mesma não modifica sozinha a sociedade, mas pode contribuir para a mudança inclusive as sociais ao desempenhar o seu papel de ensinar criticamente, fornecendo os instrumentos básicos, para o exercício da cidadania. , constituída em grande parte por filhos de operários, comerciantes, professores e microempresários. Em uma parte da população feminina (mães) apresenta uma porcentagem, sendo donas de casa. As famílias tem um nível cultural médio/baixo, com alguns possuindo apenas o Ensino Fundamental incompleto e uma grande variedade entre Ensino Médio e Superior.

A instituição desenvolve projetos como: Cemig na escola, Saúde na escola, Meio Ambiente, Festival de Dança, Folclore, entre outros.

3. 2 A Rotina Observada

A instituição tem uma rotina bem diversificada, conforme dia a dia e planejamento.

Nesta etapa da educação, há uma série de conhecimentos, aprendizagens enecessidades, que são necessárias para a vida e o desenvolvimento pleno das crianças.

Na pré-escola é indispensável o cuidar e o educar, pois as crianças ainda são muito dependentes do adulto, e exige cuidados como o descanso, a recreação, a alimentação. Todosesses pré-requisitos são registrados na Proposta Pedagógica da escola. Os cartazes que decoram a sala são na maioria confeccionados pelos próprios alunos, e alguns pelo próprio professor, os cartazes são geralmente produzidos coletivamente ou em grupos, nas atividades que são penduradas no varal há marcada a individualidade de cada um aluno, alguns é percebido o capricho e o um bom desenvolvimento, mas em alguns é possível perceber uma grande dificuldade na execução e realização do objetivo da tarefa.

OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Nome da instituição: Centro de Educação Infantil Municipal Ubaldina Andrade

Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( x ) Municipal ( ) Particular ( )

Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( )

Séries e modalidades de ensino ofertadas: Educação Infantil e Pré escolar

Número de alunos: 117

2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO

Ambientes Físicos:

Salas de aula ou monitoria (quantas) : 11

Secretaria ( x )

Pátio interno ( x )

Pátio externo ( x )

Quadra coberta( ) quadra aberta( x )

Refeitório ( x )

Cozinha