Relatório de estágio Ed. Infantil - 6o semestre

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ser efetiva depende da teoria.

É no tempo dedicado ao estágio que o estudante tem a oportunidade de participar efetivamente do cotidiano ao qual pretende pertencer no futuro e colocar em prática tudo o que foi aprendido até o momento; como agir diante de diferentes situações até então vistas apenas na sala de aula, na teoria. É neste momento que o estudante e futuro profissional da educação tem contato direto com aquilo que pretende ser.

2. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I: EDUCAÇÃO INFANTIL

O estágio supervisionado em educação infantil, teve como supervisora de campo a Coordenadora Edna Inês Natali Demetrio e como orientadora de clase a Professora Valquiria Silva Dias, foi concretizado na Escola Municipal de Ensino Infantil Cidade Fernão Dias, situada na cidade de São Paulo, que atende crianças da Educação Infantil – Pré Escola.

É um núcleo educativo de confiança e harmonia entre seus integrantes, que prezam pelo bem-estar, desenvolvimento e crescimento da criança. Cada aluno é tratado como unidade e interagem em perfeita harmonia com o corpo docente. A aquisição do conhecimento do aluno é constante e edificado no dia a dia por meio desta interação que se torna uma arma de transformação da sociedade para melhor interação dos futuros adultos com o mundo externo.

2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL

O estágio supervisionado tem como base os príncipios da metodologia e fortalece o vínculo entre a teoria e prática, nos permite uma melhor visão da organização escolar e do dia a dia dos alunos e professores no ambiente escolar, além de nos permitir observar e compreender melhor todo cotidiano da escola, tanto no planejamento, como na administração de todos os trabalhos, desde o pensamento , passando pelo Projeto Político Pedagógico até a execução em si. Toda essa rotina é supervisionada pelo gestor Pedagógico e com a participação da comunidade.

Na realização do estágio podemos observar, refletir e analisar a cerca e todo o processo educativo escolar, para melhor compreensão do desenvolvimento cognitivo dos alunos .

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O estágio foi realizado na Escola Municipal de Ensino Infantil Cidade Fernão Dias, situada na Rua Bandolim, 27, Vila Sabrina na cidade de São Paulo – SP. A escola oferta a modalidade de ensino: Educação Infantil I e Educação Infantil II.

O calendário escolar imposto pela Secretaria Municipal da Educação da Cidade de São Paulo, publicado em diário oficial e disponível no site da instituição prevê 200 dias letivos, com carga horária de 800h, para alunos da Educação Intantil e Ensino Fundamental I, distruibuidos em 4 bimestre.

O corpo discente da escola divide-se em 5 salas de aula com 30 alunos da Educação Infantil, totalizando 300 alunos (neste ano não tem nenhum aluno com necessidades especiais) – Pré escola divididos em 2 turnos, matutino da 7h00 às 12h45 e vespertino 13h00 às 19h00.

sendo de classe socioeconômica média a baixa com uma variada educação moral, cultural e religiosa. A escola conta com 36 funcionários e é composta por 5 salas de aula, ala de diretoria,sala de professores, laboratório de informática, cozinha, sala de leitura, parque infantil, banheiros dentro do prédio feminino e masculino, sala de secretaria, banheiro com chuveiro, refeitório, despensa, almoxarifado, pátio coberto, pátio descoberto.

Na educação infantil o objetivo é promover o desenvolvimento do aluno para que ele se torne um sujeito autonômo, confiante em suas capacidades, para isso o professor utiliza as difersas formas de linguagem, (corporal, musical, artística, oral e escrita), cada uma adaptada à cada situação de modo a atingir o objetivo que é a alfabetização, formando indivíduos capazes de compreender o o mundo e ser compreendido. Capaz de expressar seus anseios, sentimentos e necessidades a vançando na construção e desenvolvimento cognitivo.

A Instituição em que o estágio foi feito trabalha para que a aprendizagem e o conteúdo programático ajudem a desenvolver os potenciais de seus alunos, sejam eles cognitivos, afetivos ou fisícos. Visando sempre a formação do cidadão autônomo, que saiba qual seu lugar na sociedade e se insira nela de maneira ativa e participativa.

A proposta curricular é composta por disciplinas e que usam como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, documento que reforça e reafirma que toda criança possuim direito à educação básica de qualidade, direitos esses assegurados pela Constituição Federal e pelo Estatuto da Criança e do Adolescente. O currículo obrigatório é responsável por 60% de todo conteúdo o restante é livre para que a escola determine quais assuntos serão trabalhados, entre eles estão os assuntos locais, que tratam do cotidiano dos alunos. O curriculo a que nos referimos pretende compreender obrigatoriamente o estudo da línguagem Oral e Escrita e da Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, e das regionalidades.

Para trabalhar um projeto na Educação Infantil é necessário que o professor a escolha do tema levando sempre em consideração a região em que a escola se localiza e a realidade cultural e econômica dos alunos a quem so projeto será direcionado, o professor precisa ainda manter-se focado para que não fuja aideia inicial do projeto e assim, atinja seus objetivos. Um projeto de qualidade auxiliará o docente a avaliar constantemente o plano de aula para que a escolha da escolher intervenção seja acertiva e possa ser replicada.

Todos os projetos executados na instituição trabalhada são feitos em conjunto, com professores e coordenação pedagógica atendendo ao calendario escolar, de acordo a necessidade e realidade das turmas e seguindo as Diretrizes Curriculares Nacionais. Todos os projetos apresentados pela equipe pedagogica visam a ampliação do conhecimento e progressão da aprendizagem dos educandos.

3. 2 A ROTINA OBSERVADA

A sala da professora Valquiria possui 30 alunos e estudam no periodo da tarde. Ao chegarem na escola os alunos são conduzidos em fila para a sala, após serem devidamente acomodados em seus lugares, cantam conções infantis, a professora solicita a que eles entreguem a ela as agendas e o caderno de lição de casa, nesse momento ele