Estagio Educação Infantil

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Nestas salas (berçário I e II) existe um espaço destinado onde as trocas de fraldas são feitas, em trocadores de mármore onde existe também uma cuba embutida para o banho dos bebês. Existem várias gavetas para que as fraldas e demais pertences de cada criança, sejam organizados e de fácil acesso ao educador quando necessário.

Para as crianças de 03 a 05 anos as professoras sempre estão preocupadas com a higienização e cuidados alimentares com os mesmos. São feitas orientações constantes sobre a forma de se alimentar, postura correta a mesa, higienização das mãos, dos dentes e limpeza como um todo.

Em relação às refeições, as mesmas são desenvolvidas na própria sala (mamadeiras do Berçário I) ou na cozinha do 1 andar (Berçário II e maternalzinho). No refeitório do 1 andar são disponibilizadas 03 mesas para as refeições das crianças, onde uma delas é destinada aos bebês e outras duas que são de altura ideal dos pequenos com cadeirinhas pequenas para o conforto das crianças. A escola conta com o auxílio de uma nutricionista que faz visitas periódicas uma vez por mês e uma técnica de nutrição que trabalha diariamente na escola.

Os bebês com até 01 ano são alimentados com o auxílio das professoras e auxiliares além da sopinha para as mesmas. Já as crianças de até 03 anos são sempre incentivadas a se alimentarem sozinhas em um trabalho constante de educação e sempre acompanhadas de um adulto. As crianças de 02 a 03 anos trazem lancheiras com seus lanchinhos e o suco é fornecido pela escola, fazendo essa refeição no refeitório do 1 andar.

Existe uma sala de estimulação onde as crianças estão em constante desenvolvimento para construção de coordenação motora e cognitiva. Existe um cuidar muito grande por parte da escola, pois esse ambiente é bem organizado com o chão coberto por placas de EVA e muitos brinquedos estimuladores. Desta forma, o educador deve estar em permanente estado de observação e vigilância para que não transforme as ações em rotinas mecanizadas, guiadas por regras severas. Estimular a criança desde pequena é a ferramenta de sua prática, que embasa teoricamente, inova tanto a ação quanto à própria teoria.

Cuidar e educar implica reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes, devem estar sempre em constante evolução para proporcionar ao educando ferramentas que proporcionem a curiosidade com consciência e responsabilidade. Por fim o educador não deve trabalhar somente o intelectual da criança, pois as mesmas não são maquinas sem sentimentos. O educador deve sempre proporcionar momentos que lhe façam crescer, refletir e tomar decisões direcionadas ao aprendizado com coerência e justiça.

Jogos e brincadeiras: Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras, as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais. Através do brincar a criança pode reproduzir o seu cotidiano. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem.

A escola possui dois espaços amplos para as crianças brincarem e se desenvolverem (crianças do berçário I e II e maternalzinho). O primeiro é uma sala de estimulação, que é clara e bem arejada, janelas grandes e possui um tapete de EVA em toda sua extensão, muitos brinquedos tais como piscina de bolinhas, um jacaré de pano, um escorregador em cubos para a criança escalar em forma de degraus para estimulação, e uma Tv grande para descontração. O segundo espaço é um solário com o chão todo em borracha sintética com janelas de vidro na altura das crianças, para que as mesmas possam ver o parque que fica no térreo da escola. No solário existem vários brinquedos como cavalinhos de balanço, escorregadores de vários tamanhos, bolas, triciclos, piscina de bolinhas e um brinquedo em forma de túnel, além de, em uma das paredes de uma extremidade a outra, um banco de madeira com acabamento arredondado para evitar acidentes.

Os bebês também são sempre estimulados a brincar com brinquedos de panos, chocalhos e mordedores, soltos no próprio berço.

Para as crianças de 03 a 05 anos existe 01 sala de informática, inglês e música, além de um pátio para atividades que requerem espaço, como construção de casinhas, pinturas em grupos entre outras atividades. Existe ainda um parque no térreo onde as crianças ficam livres para brincarem, com um brinquedo grande com escorregador, balanço e escada para subirem, além de uma parte com areia e uma casinha de bonecas grande. Existem muitos brinquedos que são guardados em uma sala especifica e organizados. As professoras sempre incentivam as crianças a organizarem os brinquedos utilizados, desenvolvendo assim o espirito de coletividade e organização. As professoras de todas as turmas estão sempre atentas e prontas para intervir, auxiliar ou orientar em diversas situações corriqueiras do dia a dia, sempre pensando na evolução do educando, a estimulação do saber e na tentativa constante que esse educando procure soluções diversas para o problema/situação apresentados.

Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessário conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a criança estabelecer regras constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do indivíduo na sociedade. Deste modo, à criança estará