Estagio Educação Infantil

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Berçário com área de estimulação, sala do sono separada com berços, fraldário e solário, sala do sono com camas hipoalérgicas, onde as crianças não tem contato com o chão. Parque coberto e parque descoberto com área verde, refeitório e banheiros adaptados para crianças.

Há um ambiente de afetividade e respeito entre todos, que proporciona às crianças acolhimento e segurança ao se sentirem amadas e respeitadas.

Elas têm a oportunidade de criar, imaginar, fantasiar, brincar de diferentes maneiras, contribuindo para o desenvolvimento da imaginação, representação, linguagem e socialização.

A rotina diária da sala de aula é estabelecida pela professora no começo da aula, proporcionando as crianças certa autonomia, e organização, pois estão conscientes das atividades que vão realizar no dia.

A rotina diária ou semanal das crianças é a roda de conversa, brinquedos de monta, hora musical ou contação de história, sala multimídia, e atividades pedagógicas e atividades externas como o parque. E atividades em comemoração a semana da pascoa trabalhando com colagem com algodão e confeccionando mascaras

Pude observar que há realmente interação entre professor e aluno. A professora tem boa relação com os mesmos facilitando e estimulando a participação de todos os alunos, quando conta uma historia convida o aluno a participar, relaciona os fatos com o cotidiano para que seja mais compreensível.

Meu estágio foi o nível Maternal II com crianças de 2 e 3 anos participando de todas as atividades que compõe a rotina daquela turma.

O principal objetivo do estágio foi à interação com a prática docente, podendo assim, além de observar, participar, vivenciar e analisar criticamente o ambiente escolar, suas diversas relações interpessoais, todas as situações e as problemáticas das rotinas diárias. Diante de algumas dessas problemáticas, verificar o que se pode e se deve ser melhorado, para contribuir e proporcionar melhores condições, para o efetivo exercício da sua futura profissão, enfim contribuir com a Educação num todo.

O que mais me encantou no estágio foi perceber a criança como sujeito ativo no processo de formação e o carinho que elas transmitem.

- – ENTREVISTA COM O RESPONSAVEL PELO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM NA ESCOLA

Identificação da escola: Colégio Brincando e aprendendo Sorocaba

Nome do professor (a): Andréia de Vasconcelos Leite Lourenço

Nível/Ano: Diretora

- Quais são as suas atribuições?

R: A direção é o núcleo executivo de tomadas de decisões, planejamento, organização, coordenação, avaliação e integração com a comunidade.

- Como se organiza o trabalho na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organizados de projetos...)?

R: Através de reuniões professor, coordenação e direção. Estudamos e debatemos o PP, a proposta de todos e o material didático utilizado e em cima disso organizamos o trabalho didático anual.

- Em que espaços e com qual frequência são realizados as formações docentes? Quais assuntos ganham mais destaques nesses encontros?

R: A cada 3 meses temos cursos na própria escola, vários temas são abordados. Temos palestras com psicólogos do Doctor D, cursos de berçarista e palestras com editoras do Brasil.

- Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica escolar a pratica utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa dificuldade?

R: Não encontramos dificuldades pois todo desenvolvimento do PP é feito em parceria com os professores, diretores e coordenadores. Sendo assim conseguimos desenvolver um bom trabalho onde os professores tem total abertura com a direção.

3 – PLANO DE AULA

Plano de aula 1

Nome da Escola: Colégio Brincando e Aprendendo Sorocaba LTDA-ME

Diretor (a): Andréa de Vasconcelos Leite Lourenço

Estagiário (a): Ana Maria Rodrigues Vilanova

Nome do Professor (a): Andréa de Vasconcelos Leite Lourenço

Série: Maternal II

Período: Manhã

Numero de alunos: 12

Data: 10/04/2017

Tema da aula: Bom Dia Todas as Cores de Ruth Rocha.

Objetivos: - Identificação das cores.

- As crianças devem aprender a relacionar corretamente a cor do sol, e das coisas em geral.

- Fixar as cores na memória, relacionando a cor ao nome.

Síntese dos procedimentos: Trabalhar a cor amarela. Pedir que os alunos relatassem tudo o que conhecem que é amarelo.

Iniciar a confecção do livro das cores, que será feito com o recorte do sol, e pintura e colagem dos raios solares. Dar a cada criança uma folha de papel sulfite, um circulo branco cortado em papel cartolina e tiras de papel camurça amarelo picados. Cada criança vai pintar o seu sol de amarelo, enfeitar com purpurina dourada, cola com glitter dourada. Depois vai colar na folha sulfite, e, em volta, cola os raios solares.

Recursos: folhas de papel sulfite, cartolina branca para fazer os círculos, purpurina dourada, cola com glitter dourada, folha de papel camurça para fazer os raios solares, lápis de cor amarelo ou giz de cera e cola branca para colar o sol e os raios solares na folha.

Avaliação: a avaliação será a observação e o treino das cores. Pedir que desenhassem novamente o sol e o pintem da cor que aprenderam para ver se fixaram bem o conteúdo. Os procedimentos para o processo de ensino-aprendizagem serão a observação e a reconstrução do sol na prática, que é amarelo, para uma maior fixação.

Plano de aula 2

Nome da