COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

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UNIDADE ESCOLAR: Escola Municipal São Paulo

COORDENADORA: Ednúbia Cândida Pereira

PROFESSORA: Elzinha Severo Martins

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

SÉRIE: 1º Ano TURMA: Única

PERÍODO: 2015 TURNO: vespertino

PLANO DE AULA ANUAL

EIXO

- Números e operações

- Espaço e forma

- Grandezas e medidas

- Tratamento da informação

COMPETENCIAS

- Ser capaz de utilizar-se da Estatística, em função de seu uso para compreender as informações veiculadas em seu contexto.

- Ser capaz de utilizar-se de perceber a importância dos números, suas propriedades, suas inter-relações, seus significados e o modo como, historicamente foi construído, bem como sua eficácia na resolução de situações-problema no seu cotidiano.

- Ser capaz de ver que a geometria, contribui para aprendizagem dos números e medidas, estimulando a observação, a percepção de semelhanças e diferenças, à construção, a aplicação de propriedades e a transformação de figuras.

- Compreender o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem seu uso no contexto social em outras do conhecimento e que possibilitem a comparação de grandezas de mesma natureza.

- Reconhecer e identificar diferentes cores, diferentes posições de objetos/pessoa no espaço ou em relação a outro(a).

- Identificar direções/sentidos diferentes;

- Desenvolver a capacidade de agir na vida diária aplicando os conhecimentos desenvolvidos.

HABILIDADES

- Construir o significado do número natural a partia da contextualização social;

- Utilizar símbolos para representar ideias, um objeto, uma situação ou um elemento qualquer, facilitando a comunicação, tornando-a direta e concisa;

- Classificar objetos, elementos, pessoas, situações identificando as características;

- Perceber semelhanças e diferenças entre objetos no espaço;

- Ordenar, seriar, pessoas ou objetos de acordo com algum critério estabelecido (altura, tamanho, cor, espessura), e assim explorando os conceitos de grandeza e posição;

- Identificar e escrever a sequencia numérica dos números naturais, explorando a ideia de números vizinhos;

- Vivenciar em situações do cotidiano, a ideia de quantidade, identificando e associando cada uma ao seu respectivo símbolo numérico.

CONTEÚDOS

1º bimestre

- Contagem e agrupamento de objetos diversos.

- Leitura e escrita de números do cotidiano do aluno.

- Estratégias para observação e relatos do cotidiano.

- Sistema de numeração decimal:

- Sequencia numérica traçado dos números, contagem, comparação de quantidades.

- Sólidos geométricos com nomenclatura básica Formas e Tamanhos.

- Escrita de números do cotidiano e dados pessoais.

- Desenho que representam horários.

- Medidas de líquidos do cotidiano.

2º bimestre

- Vivências: Observação, comparação e registro das medidas.

- Registro de informações e relatos do cotidiano

- Sistema de numeração decimal com uso do material manipulável (tampas,palitos,canudos etc) até 9.

- Adição com total 9 a partir de uma situação-problema.

- Observação de dados numéricos do cotidiano.

- Lateralidade.

- Localização.

- Comparação de objetos sólidos e planos.

3º bimestre

- Desenho que representam horários.

- Leitura de imagens

- Sistema de numeração decimal com uso do material manipulável até 20.

- Adição e Subtração sem reserva e sem recurso (uso do material manipulável).

- Estratégias para diferentes formas de resolução de problemas.

- Estratégias para observação e vivência - medida de tempo.

- Leitura e organização de calendários.

4º bimestre

- Sistema de numeração decimal com uso do material dourado até 50.

- Composição e decomposição de numerais.

- Localização: espaço.

- Estratégias para observação e vivência - medida de tempo.

- Produção e organização das ideias para descrever os passos percorridos na resolução de atividades.

RECURSOS

- Livros didáticos.

- Tabuada

- Quadro.

- Giz e apagador.

METODOLOGIA

- Aula dialógica expositiva com auxílio de quadro e giz com atividades escritas e orais e mimeografada.

AVALIAÇÃO

- A avaliação, será contínua, através da observação critica e criativa das atividades diárias da criança no desempenho de suas atividades, no desenvolvimento da atenção, participação, nas brincadeiras e interação no cotidiano interesse assimilação