Atores da educação de jovens e adultos

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Quem frequenta à EPJA compartilham algumas das seguintes características:

• São alfabetizados ou aspiram a sê-lo.

• Têm experiências anteriores de educação formal (...)

• Possuem diversidade de conhecimentos e saberes e, ... tendo como assunto pendente e necessidade pessoal uma certificação de estudos.

• São pais/mães que querem acompanhar melhor aos seus filhos no âmbito escolar e no seu desenvolvimento pessoal e social.

• Sua falta de acesso ou interrupção de educação formal costuma formar parte de uma trama social mais complexa do que a educativa, que pode implicar pobreza, violência familiar, marginação, iniquidade de gênero ou discriminação.

As denominações alfabetizando, educando e participante são comuns na EPJA:

“Os alfabetizandos podem ser menores de idade em processo de aprender a ler e a escrever na educação básica regular, ou pessoas jovens e adultas que participam em programas de alfabetização” (...).

“Um risco latente é associar os alfabetizandos com o desconhecimento ou com um conhecimento apenas incipiente de praticamente qualquer campo, contrastando suas aptidões com outras superiores” (...).

(...) “No caso da EPJA devemos considerar que esta modalidade oferece e possibilita a esses educandos diferentes aprendizados (formais, informais, não formais)” (...).

(...) “A educação formal e não formal que frequentam se expressa de várias formas:

a. a finalização e acreditação de estudos formais: a batalha pela universalização da educação fundamental/básica/obrigatória ou contra a subescolarização ou o ―atraso educativo”, como é chamado em alguns países;

b. a expansão e combinação de velhas e novas tecnologias e meios no campo, abrindo a porta para novas modalidades educativas híbridas que já não encaixam com as distinções clássicas entre o formal, o não formal e o informal;

c. a grande quantidade de atividades vinculadas à EPJA que se realizam nas mais variadas instâncias e campos, ainda que não sejam oficialmente reconhecidas como ―educação de pessoas jovens e adultas”.

“Para os destinatários da EPJA, finalizar um trecho estudos obrigatórios ou uma atividade educativa não formal, representa muito mais que obter um título ou conhecimentos que os habilitem para uma melhor qualidade de vida; representa a possibilidade de aprender a aprender, de continuar aprendendo e se assumir como sujeitos sociais que revalorizam suas capacidades” (...)

Resumo feito da pasta de textos da Disciplina Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos.