Analise dos resultados de desempenhos dos alunos na prova Brasil

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Na edição de 2005, o público alvo da Anresc (Prova Brasil) foram as escolas públicas com no mínimo 30 estudantes matriculados na última etapa dos anos iniciais (4ªsérie/5º ano) ou dos anos finais (8ªsérie/9º ano) do Ensino Fundamental. A metodologia utilizada nessa avaliação foi similar à utilizada na avaliação amostral, com testes de Língua Portuguesa e Matemática, com foco, respectivamente, em leitura e resolução de problemas.

Em 2007 passaram a participar da Anresc (Prova Brasil) as escolas públicas rurais que ofertam os anos iniciais (4ª série/5º ano) e que tinham o mínimo de 20 estudantes matriculados nesta série. A partir dessa edição, a Anresc (Prova Brasil) passou a ser realizada em conjunto com a aplicação da Aneb – a aplicação amostral do Saeb – com a utilização dos mesmos instrumentos.

Na edição de 2009, os anos finais (8ª série/9º ano) do Ensino Fundamental de escolas públicas rurais que atendiam ao mínimo de alunos matriculados também passaram a ser avaliados.

Em 2011, 55.924 escolas públicas participaram da parte censitária e 3.392 escolas públicas e particulares participaram da parte amostral. Os resultados estão disponíveis em "Saeb/Prova Brasil 2011: primeiros resultados".

Na edição de 2013, a partir da divulgação da portaria nº 482, de 7 de junho de 2013, a Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA), prevista no Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa- PNAIC, passou a compor o Saeb. Outra inovação desta edição foi a inclusão, em caráter experimental, da avaliação de Ciências, que será realizada com os estudantes da 8ª série/9º ano do Ensino Fundamental e da 3º série do Ensino Médio.

4- PERFIL SOCIOECONÔMICO DA ESCOLA JACINTO BARBOSA FERREIRA EMEF Socioeconômico

- Formação Docente

- Anos Iniciais Anos Finais

A escola JACINTA BARBOSA FERREIRA EMEF,tem o perfil Socioeconômico enquadrado no nível 5 que corresponde a:

Nível V (60;70]: Neste, os alunos, de modo geral, indicaram que há em sua casa um quantitativo maior de bens elementares; bens complementares, como videocassete ou DVD, máquina de lavar roupas e computador (com ou sem internet); bens suplementares, como freezer, um telefone fixo, um carro, além de uma TV por assinatura e um aspirador de pó; não contratam empregada mensalista; a renda familiar mensal é maior, pois está entre 2 e 12 salários mínimos; e seu pai e sua mãe (ou responsáveis) completaram o ensino fundamental, podem ter concluído ou não o ensino médio, mas não completaram a faculdade.

- ANALISE COMPARATIVA DE RESULTADO

A Análise Comparativa de Resultado é uma forma mais completa de analisar os resultados , na qual a Escola, além de conhecer os melhores resultados alcançados pelas demais escolas, também identifica seu posicionamento em relação as Escolas do Município, do Estado e no Parâmetro Nacional

Análise Comparativa de Resultados coleta a mesma informação de desempenho de todas as escolas que participaram da edição da Prova Brasil.

Também são mostrados exemplos de resultados , informações úteis no estabelecimento de metas de desempenho e para avaliação das estratégias gerencial adotadas e de como a Escola pode se beneficiar desta técnica no Brasil

A partir das informações da Prova Brasil, o MEC e as secretarias estaduais e municipais de Educação podem definir ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes, promovendo, por exemplo, a correção de distorções e debilidades identificadas e direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias.

As médias de desempenho nessas avaliações também subsidiam o cálculo do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), ao lado das taxas de aprovação nessas esferas.

Os dados dessas avaliações são comparáveis ao longo do tempo, ou seja, pode-se acompanhar a evolução dos desempenhos das escolas, das redes e do sistema como um todo.

No caso da Prova Brasil, ainda pode ser observado o desempenho específico de cada rede de ensino e do sistema como um todo das escolas públicas urbanas e rurais do país. Para fazer a comparação da escola Jacinta Barbosa Ferreira EMEF em relação as demais escolas similares e do município em cada nível de Proficiência por distribuição percentual dos alunos do 5º ano do ensino fundamental, podemos observar o quadro abaixo.

DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL DOS ALUNOS DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL POR NIVEL DE PROFICIÊNCIA (LINGUA PORTUGUESA)

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

NIVEL 4

NIVEL 5

NIVEL 6

NIVEL 7

NIVEL 8

NIVEL 9

EMEF JACINTA B FERREIRA

24.04%

22.87%

15.82%

15.16%

11.03%

7.09%

3.18%

0.81%

0.00%

ESCOLAS SIMILARES

11.13%

13.65%

20.41%

19.98%

14.89%

10.85%

6.41%

2.21%

0.47%

Total Município

20.24%

21.33%

19.11%

20.09%

9.82%

5.83%