ANÁLISE DOS RESULTADOS DE DESEMPENHO DOS ALUNOS NA AVALIAÇÃO PROVA BRASIL

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As avaliações em larga escala buscam assegurar a qualidade da educação, fortalecendo o direito a uma educação de qualidade a todos os alunos. Os resultados dos testes aplicados apontam para a realidade de ensino, oferecendo um panorama do desempenho educacional. Os resultados dessas avaliações servem para medir o índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB). Quando os resultados apontam deficiências não significa o fracasso da escola, mas a deficiência em algum lugar, que se percebida e trabalhada de forma correta pode se transformar em aparato pedagógico, transformando também a qualidade da educação.

Passo1:

Esta pesquisa foi desenvolvida na escola Teotônio Vilela Senador EMEB do município de São Bernardo do Campo, em turmas do 5° ano do ensino fundamental, no contexto da aplicação da Provinha Brasil (PB), do Ministério da Educação, que objetiva avaliar o foco em leitura na Língua Portuguesa e resolução de problemas em Matemática.

A Provinha Brasil tem como destaque o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), que é atualmente o principal medidor brasileiro da educação e leva em conta o rendimento escolar dos alunos. Portanto, a Provinha Brasil é apresentada como um novo modelo externo de avaliação das turmas de alfabetização. Este instrumento é considerado como algo inovador, com isso se espera que por meio desse instrumento de avaliação o professor possa refletir sobre suas práticas de ensino e verificar a evolução de seus alunos a partir de novas avaliações.

Nesse processo, as avaliações em larga escala se destacam como estratégias privilegiadas para a obtenção de informações significativas sobre a realidade educacional do país. Dessa forma, os diagnósticos resultantes dos dados aferidos nas avaliações em larga escala tem uma importância especial, na medida em que relevam as fragilidades do sistema, permitem a consolidação de ações mais efetivas referentes a qualidade das estratégias educativas e ao enfrentamento das desigualdades e promovem a equidade nas oportunidades educacionais.

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Passo2:

A Provinha Brasil ocorreu na escola Teotônio Vilela Senador EMEB, no município de São Bernardo do Campo em 2013, que teve 90,91% da taxa de participação da escola, onde 60 alunos do 5° ano realizaram a prova.

Na avaliação, são aplicadas provas de Língua Portuguesa com ênfase na leitura, e Matemática com base na resolução de problemas. Os participantes também respondem um questionário com informação sobre o contexto social, econômico e cultural.

Tanto a Prova Brasil como o SAEB avaliam as habilidades em Língua Portuguesa e Matemática, tendo por foco a leitura e a resolução de problemas.

Passo3:

A avaliação foi aplicada em todas as escolas do município de São Bernardo do Campo em 2013 aos alunos do 5° ano do ensino fundamental, foram organizadas em uma escala de 9 níveis em Língua Portuguesa e 10 níveis em Matemática para atender a finalidade da avaliação. Assim, os alunos são agrupados por competência constituída, por conhecimentos já adquiridos e capazes de serem mobilizados.

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Nível 1: Desempenho maior ou igual a 125 e menor que 150.

Nível 2: Desempenho maior ou igual a 150 e menor que 175.

Nível 3: Desempenho maior ou igual a 175 e menor que 200.

Nível 4: Desempenho maior ou igual a 200 e menor que 225.

Nível 5: Desempenho maior ou igual a 225 e menor que 250.

Nível 6: Desempenho maior ou igual a 250 e menor que 275.

Nível 7: Desempenho maior ou igual a 275 e menor que 300.

Nível 8: Desempenho maior ou igual a 300 e menor que 325.

Nível 9: Desempenho maior ou igual a 325 e menor que 350.

Nível 10: Desempenho maior ou igual a 350.

Passo4:

Após aplicação das provas a escola Teotônio Vilela senador EMEB teve 223,58 como média de proficiência em Língua Portuguesa e 238,23 em Matemática, enquanto as escolas similares tiveram média de 206,09 em Língua Portuguesa e 220,12 em Matemática. Enquanto que em 2011 o resultado da escola Teotônio Vilela foi 206,51 para Língua Portuguesa e 225,78 em Matemática.

Considerações finais:

Considerando assim que em 2013 a escola Teotônio Vilela conseguiu atingir nível 4 em Língua Portuguesa e nível 5 em Matemática, enquanto as escolas similares conseguiram atingir nível 4 em ambas as matérias.

Ao analisar os resultados das demais escolas do município percebe-se que as médias são muito próximas, mas ainda há uma diferença de aprendizagem um pouco maior da escola Teotônio Vilela comparando as demais escolas, tanto para Língua Portuguesa quanto para Matemática.

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