ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO ESPAÇO ESCOLAR

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Serão necessários cartões feitos com cartolina com palavras de diversas categorias de listas já trabalhadas em sala de aula A turma é organizada em dois grupos. Exemplo: turma com 20 alunos, divide-se a mesma em dois grupos de dez alunos. Nomeia-se cada um grupo sendo o grupo 1 o grupo A e o grupo 2 nomeado por grupo Cada grupo indica um participante que deverá ir até a mesa da professora, ficando um do lado esquerdo da professora e outro do lado direito da professora. A professora pega os cartões e sorteia uma categoria e mostra a primeira palavra. Ao seu comando os alunos devem bater na mesa o mais rápido possível. Aquele que bater primeiro terá o direito de ler a palavra sorteada pela professora e se estiver certa marca ponto para seu grupo. O jogo segue até que todos tenham participado. Ao final do jogo serve-se um bolo de letras feito pela professora em sua casa. Esse bolo contém todas as letras do alfabeto em sua cobertura externa. Esta é uma brincadeira dinâmica, muito criativa e deixaria todos os alunos contagiados e com certeza é uma das técnicas de Alfabetização e letramento no ambiente escolar. Com o desenvolvimento desta atividade, despertamos através do lúdico o interesse de conhecer cada palavra, desperta e desenvolve ao mesmo tempo a cognição, memorização, leitura, socialização, adquiri novas habilidades, aceitar regras, respeitar as regras, torna-se mais participativo, aprende a lidar com as frustrações e aprende a integrar-se com os colegas, desenvolve a criatividade, a socialização e a inteligência e etc.

AVALIAÇÃO

A avaliação será quantitativa e qualitativa. As avaliações quantitativas serão computadas os pontos adquiridos pelas respostas corretas. Já a avaliação qualitativa, será de acordo com o interesse individual de cada aluno na participação, interação com os colegas e interesse na atividade.

REFERÊNCIAS

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artifos que se completam. Ed. São Paulo: Cortez/Autores Associados, 1992.4v.(coleção polêmicas de nosso tempo).

FERREIRO, Emília. Ler e escrever num mundo em transformação. In----------. Letramento e Alfabetização. São Paulo Cortez. 2004.

MELO, Silmara C. Barbosa; ROCHA, Silvia R. da Mota. Modelos teórico-metodológicos de alfabetização e letramento: implicações pedagógicas XIX Encontro de Pesquisadores do Norte e do Nordeste - EPENN. Joao Pessoa: UFPB, 2009

SOARES, Magda. O que é letramento e alfabetização. In----------. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autentica, 1998.

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