A matemática como matéria escolar
Por: Juliana2017 • 19/8/2018 • 905 Palavras (4 Páginas) • 235 Visualizações
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Para os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática (1997), a matemática se faz um componente muito importante para trabalhar a cidadania. Necessita estar à compreensão de todos para que surta efeito.
Trabalhar com essa matéria é construir a cidadania a cada passo, construir o conhecimento sobre ela. Para se trabalhar com a matemática dentro da escola é necessário fazer com que o aluno construa e se aproprie do conhecimento renovando e transformando sua realidade e não concebendo o conhecimento de forma pronta e definida.
A criança traz uma bagagem de conhecimentos antes de chegarem à escola. No dia-a-dia, ela vivencia situações que trabalham com espaço, formas, números e quantidades.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), a valorização da história da matemática nos materiais didáticos, aproxima-se da posição apresentada por Gerdes. Porém, considera que o conteúdo apresentado dessa forma, não é o suficiente para desenvolver o processo de ensino-aprendizagem da matemática.
De acordo com os teóricos pesquisados não se deve desprezar o conhecimento histórico, pois contribuiu para a construção de conceitos, habilidades matemáticas e para averiguação de como as práticas e teorias foram criadas.
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para Educação infantil (1998), diz que:
O trabalho com a Matemática pode contribuir para a formação de cidadãos autônomos, capazes de pensar por conta própria, sabendo resolver problemas. Nessa perspectiva, a instituição de educação infantil pode ajudar as crianças a organizarem melhor as suas informações e estratégias, bem como proporcionar condições para a aquisição de novos conhecimentos matemáticos. O trabalho com noções matemáticas na educação infantil atende, por um lado, às necessidades das próprias crianças de construírem conhecimentos que nos incidam mais variados domínios do pensamento; por outro, corresponde a uma necessidade social de instrumentalizá-las para melhor viver, participar e compreender um mundo que exige diferentes conhecimentos e habilidades (BRASIL, 1998, p. 207).
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