A Tecnologia como suporte didático pra o desenvolvimento educacional

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escola pública, com as condições de trabalho, a desvalorização da profissão e novas formas de comunicação. Adaptar-se a esse contexto significa repensar o seu fazer pedagógico, seus saberes, o que requer do professor um perfil mais atuante, mais autônomo e mais dialógico. Um professor consciente das sucessivas mudanças do mundo atual, na qual o produto crucial é a informação que, pode ser “armazenada, transportada, repassada, reproduzida. E o papel do professor de dono do saber, de transmissor de informações, já não encontra espaço nessa sociedade, visto que o computador pode assumi-las melhor que qualquer professor, tendo em vista que nenhum profissional poderia acumular tamanha quantidade de informações e dispor como aliada a fascinante combinação de imagens, sons e velocidade, que atrai e seduz os ávidos navegantes desse oceano informacional. Embora as tecnologias tenham um papel importante no ensino-aprendizagem, sempre será necessário um professor para dar conhecimento científico aos alunos, propiciar aos alunos a mediação do conhecimento, além disso, um dos papéis importantes do docente é o de auxiliar o aluno e capacitá-lo a usar a tecnologia de forma educacional e saudável.

A tecnologia facilitando o processo de ensino aprendizagem.

As TICs (Tecnologias da Informação e Comunicação) ampliaram as diferentes formas de se ter acesso aos sistemas de informação, todas as informações disponíveis nesses sistemas como também a gestão de tais informações, estimulando o desenvolvimento acelerado de conhecimento para as pessoas. As novas TICs podem ser bastante úteis no processo ensino–aprendizagem, pois nesse contexto, viabiliza o uso da informação e do conhecimento como produto do processo, da interpretação, da compreensão informacional colaborando assim, para a construção do conhecimento. Dessa forma, podem-se identificar as contribuições que as novas TICs podem oferecer a educação, facilitando o avanço que se consegue quando se adota o uso destes na prática cotidiana do uso dessa ferramenta como benefício: - Desfrutar de programas e softwares que atraem a atenção do aluno provocando a interatividade, participação e interesse do aprendiz; - Exercitar a criatividade através da mescla de softwares de texto, apresentação, vídeo, áudio, imagens e link´s; - Instigar a investigação através da utilização de sites de busca, bibliotecas virtuais e indicações bibliográficas encontradas na internet; - Acesso a informações de ontem e de hoje que passam por freqüentes atualizações; - Construir e compartilhar conhecimentos através de enciclopédias on-line, livres e colaborativas; - Possibilidade de criação e modificação ágeis; - Facilidade oferecida por editores de texto que disponibilizam editoração e correção eletrônicas; - Cópias, inclusão, exclusão e reescrita de um texto; - Possibilidades de diversas formatações; - Impressão de textos e demais produções; - Dicionários virtuais que torna a consulta mais prática e contínua; - Conteúdos acessados com maior facilidade através de comandos que permitem especificar palavras ou expressões; - Materiais dinâmicos; - Acesso a um determinado conteúdo através de um clique; - Possibilidade de publicar, melhorar e incrementar trabalhos; - Estruturar apresentações com mapas conceituais, imagens, sons, textos, vídeos e hiperlink´s; - Comunicar, interagir, trocar experiência e exercitar a coletividade através de fóruns de discussão, salas de bate-papo e listas de discussão; - Facilidade e agilidade no intercâmbio de informações através do e-mail. Diante da análise da citação acima, pode-se constar que as novas TICs são muito importantes quando aplicadas ao processo ensino aprendizagem, desempenhando um papel no dia a dia das pessoas criando relações profissionais, pessoais e culturais que realizam novas formas de comportamentos e novas atitudes de compartilhar informações.