A Psicologia do desenvolvimento surgiu como uma ferramenta essencial para a compreensão do comportamento humano

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- ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTA

Nessa abordagem o ensino é pois, composto por padrões de comportamento que podem ser mudados. Supõe-se e objetiva-se que o professor possa aprender a analisar os elementos específicos de seu comportamento, seus padrões de interação, para, dessa forma, ganhar controle sobre eles e modificá-los em determinados direções quando necessário, ou mesmo descrever outros padrões.

De acordo com Skinner, B.F (1953,p.19) A previsão do que o indivíduo faz com frequência tem pouco ou nenhum valor quando temos diante de nós um indivíduo particular[...] uma ciência do comportamento que só se ocupe do comportamento de grupos provavelmente não serve de ajuda para a compreensão do caso prticular.

“Mas, a despeito do seu sucesso profissional, não se sentia feliz. Procurou um psicanalista…, pois é nos sonhos que mora a nossa verdade. E havia um sonho que Felipe sonhava sempre..., um pássaro azul comia um mamão maduro no alto de um mamoeiro... “Lembre-se do meu nome e você será feliz”. ” (Alves,2005,p. 46)

Contextualizando

O comportamento é um desses objetivos de estudo que não pede método hipotético-dedutivo. O conhecimento, portanto, é estruturado individualmente, via experiência. Felipe se tornou um profissional respeitado. Fez doutorado em uma universidade americana e colocou PH.D.de nome. E ficou rico. Mas, e a respeito do sucesso profissional, não se sentia feliz. Procurou um Psicanalista. Á psicanálise se dedica a análise dos sonhos, pois dos sonhos vem a verdade

Foi notado que com a correria da escola e com o tempo passando, Felipe guardou em sua memória a lembrança do pássaro azul, o que por não ter sido discutida nas aulas quando era criança, veio acarretar danos no futuro. Se em outro momento Felipe tivesse tido respostas pra suas perguntas sobre o pássaro, seu quadro séria diferente na vida adulta. Sendo assim cabe ao professor se envolver no mundo criado pelas crianças, o que chega a ser muitíssimo bom para o ensino de seus alunos, afinal os professores tem uma influência muito forte na vida de seus alunos, e se usado de maneira certa, o sucesso é garantido.

- ABORDAGEM HUMANISTA

Essa abordagem é centrada na pessoa, um modelo de educação onde o indivíduo tenha liberdade e responsabilidade na escolha de caminhos que possam subsidiar a construção do conhecimento e que este só se concretiza quando o aluno é um agente ativo e o professor é visto como um facilitador nesse processo.

[...] “- Agora não é hora de pensar em pássaros. Os nomes dos pássaros não estão no programa de português. Na aula de português temos de pensar e falar sobre aquilo que o programa manda. ” (Alves, 2005,p. 29)

Afirma Alexander Neill, toda e qualquer interferência por parte dos adultos só as torna robôs”.

Contextualizando

No mundo que vivemos há regras e leis, que precisam ser obedecidas. A atitude da professora foi infeliz, seu aproveitamento poderia ser melhor na questão de introduzir nomes de pássaros para sua aula, e torná-la mais interessante para os alunos, especialmente a Felipe. No entanto, no momento oportuno ela limita a criatividade e curiosidade de Felipe, para seguir um roteiro de assuntos que a escola segue. Alexander Neill seguido por alguns amantes da liberdade irrestrita, e não amado pela educação tradicional, mas respeitado pelos que reconhecem a importância de flexibilizar a hierarquia escolar.

O que faltou para a professora foi a flexibilidade quanto ao desenvolvimento criativo de Felipe que poderia ser aproveitado para melhor ensinar os alunos

[...] “Não posso ser um motivo de vergonha para os meus pais. Eles me matricularam num colégio forte, colégio caro, que prepara para o vestibular. E fazem um grande sacrifício por minha causa. Eles querem o meu bem. Não vou mais pensar em passarinhos. ” ( Alves,2005, p. 40)

“Mas, a despeito do seu sucesso profissional, não se sentia feliz. Procurou um psicanalista…, pois é nos sonhos que mora a nossa verdade. E havia um sonho que Felipe sonhava sempre..., um pássaro azul comia um mamão maduro no alto de um mamoeiro... “Lembre-se do meu nome e você será feliz”. ” (Alves,2005,p. 46)

“O único homem que se educa é aquele que aprendeu como aprender: que aprendeu como se adaptar e mudar; que se capacitou de que nenhum conhecimento é seguro, que nenhum processo de buscar conhecimento oferece uma base de segurança”. (Rogers apud Coelho e José, 1993, p.9)

[...] “ no âmbito educacional no sentido de proporcionar uma práxis pedagógica mais centrada no aluno, levando em conta seu real interesse, seus sentimentos, emoções, e esse objetivo é alcançado mais facilmente quando o professor na posição de facilitador, busca uma relação mais democrática com o aluno demonstrando preocupação e interesse pelo mesmo, facilitando assim o processo de aprendizagem.” (Rogers apud Coelho e José, 1993, p.9).

Para Rogers a psicologia deveria funcionar menos pelo diagnóstico e mais como a pessoa poderia ajudar a si mesma, Felipe se adaptou a sua realidade, aprendeu como tudo funciona, mas se sentia infeliz, logo após seu sucesso profissional decidiu procurar um psicanalista possivelmente a procura para encontrar o “eu” ideal que estava buscando, ou seja, como ele se via se tornar uma realidade. E em seus sonhos encontrou a felicidade que “encheu sua alma”.

- Pedagogia Não-diretiva

Esse tipo de pedagogia se engloba na abordagem humanista, nela acredita-se no inatismo ou apriorismo,ou seja, o conhecimento vem na nossa bagagem hereditária , e só precisamos de um ajudador para tornar consciente, organizar e rechear. A terefa do professor não é nada a mais que facilitar o aprendizado, que o aluno conduz a seu modo, sendo assim livre, feliz, confiante e autonôma.

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CONCLUSÃO

Foi podido concluir que, cada tipo de abordagem tem sua metodologia, sejam elas com lados positivos ou lados negativos. O necessário é levar em conta a individualidade, personalidade e necessecidade de cada uma criança e o que ela espera do seu futuro.

Há uma intensa necessidade que os professores, educadores etc desenvolvam regularmente atividades que os alunos possam aprimorar a capacidade de obter conhecimento. Buscando sempre uma relação,