Psicologia: ciência que estuda o comportamento humano em suas relações com o ambiente.

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Adormecimento da sexualidade

5a Fase: Genital. Adolescência é vida Adulta

Redescoberta da sexualidade

Orientação vocacional

Mecanismo de Defesa

Situações que elevam a ansiedade -> frustração

Tipos: Identificação (imitar inconsientemente)

Eu real Eu ideal

Excesso: transtorno mental

Aula 4 - 03/03

Faltei

Aula 5 - 10/03

Escola Comportamental

Condicionamento Repondente (classico)

Aprendizagem Skinner (o organismo responde aos estímulos). RC: reflexo incondicionalmente

Exemplos RI Reflexo incondicionante

EI Agulha no dente -> saluvação, dor, medo, choro

EI Roupa branca -> cheiro de medicamento, som da broca, pensamentos

Generalização de estímulos: estímulos semelhantes eliciam respostas semelhantes, médico, nutricionista, enfermeiro eliciam. São semelhantes.

Discriminar: diferenciar os estímulos.

Psicanálise

Freud

Eventos internos

Objetivo de estudo: inconsciente

Behaviorismo

Watson 1913 -> Metodologico

Eventos externos

Objetivo de estudo: comportamento observável, c“ externo

Métodos rigorosos, planejados para observar o c”

Watson -> Condicionamento Respondente (classico): alimento _ salivação (o organismo responde a mastigacao do alimento com a salivação)

Behaviorismo

Skinner 1945 -> Radical

Eventos internos e externos

Internos: c”s de pensar, perceber sensações físicas e emocionais

Autoobservavel: somente a própria pessoa tem acesso.

Externos: andar, falar, escrever, comer, nadar, dirigir (ação)

Observador por outras pessoas

Skinner -> Condicionamento Operante (instrumental): agir, atuar, ação no ambiente

Emitir_ comportamento/agir > consequências (= estímulos reforçadores e punitivos)

Conceito

C” entendido como interação entre o indivíduo e o ambiente

Es” (estimulos) do ambiente > indivíduo > respostas ou c”

Emitiu c” (ação) operante, age/atua no ambiente

Ex: sair da sala

Consequências: reforçadora. > aumenta a frequência da resposta

Punitiva: diminuir a frequência da resposta, extinção do c”

Extensão do c”: não mais emitir o c”

Reforço: aumenta a frequência ou a força do c”

Reforçador social: atenção, respeito, empatia, carinho, amor, elogio

Reforçador material: sala, brinquedos, prêmios

Aula 6 - 17/03

Behaviorismo

Estímulos reforçadores: aumentam a frequência da força ou a força comportamental.

Estímulos reforçadores sociais

“ “ materiais: Primários: sobrevivência, alimento, água

Secundários: diploma, brinquedos, bolsas, carros, etc.

Quando retirados -> punição

Extinção do C”: não mais emitir o c”

Eliciar respostas emocionais e comportamentais

Para motivar usar reforçadores!

Mudança de C” progressiva: reforçado

Estímulos aversivos, punitivos, negativos -> diminuem a frequência de respostas

Primários: Apresentado em alta frequência e grau (magnitude) = danos materiais (que podem levar a morte, danos irreversíveis para sobrevivência).

Ex: choque elétrico, espancamento

-> dor, ferimento, emocional

Secundários: conta, chicote, (ferramentas, desvalorização)

ex: apanhar de chinelo, a dor seria primária e p chinelo secundário.

Punição:

Verbal: condicionada

Física: incondicionais

Mínima -> observar se modificou o c”

Respostas emocionais negativas: ódio, rancor, estresse, depressas, suicidio.

Condicionamento Respondente (Watson) n