A Importância do PPP

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VII – informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;

VIII – notificar ao conselho tutelar do município, ao juiz competente da comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos educandos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei.

O PPP vai além da dimensão pedagógica, pois ao mesmo tempo engloba a questão financeira e administrativa da escola. Na verdade, esse instrumento expressa a cultura, valores, crenças, significados, deste ou desse ou daquele modo de pensar e agir de todos que contribuíram com sua elaboração. E ainda deve ser um caminho para que todos possam revelar suas desenvolturas e enriquecer essa instituição. Com tudo, compreendemos que são três instituições que influência na construção do PPP: escola, comunidade e governo. Deste modo, conclui-se que o projeto político-pedagógico adequa dois desafios: o primeiro incluir com a sua complexidade, pois, por ser uma ferramenta de construção coletiva, torna abstrusa a tarefa do grupo docente de adimplir as normas e diretrizes governamentais, satisfazer as necessidades da comunidade e executar o próprio projeto na íntegra. O segundo desafio liga-se à participação essencial da comunidade, pela complicada entendimento entre pais e professores.

Deste modo, a escola necessitaria requerer maior interação com a comunidade local para que seja possível abranger as metas e concretizar seu plano de ação, assim como decompuser a escola em um ambiente global, ligando questões pedagógicas, administrativas e políticas.

Referências

BAHIA. Orientações para o projeto político-pedagógico. Jornada Pedagógica 2014. Salvador, 2014

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Disponível em . Acesso em 29 out. 2014.

FERREIRA, I. Projeto político-pedagógico. Disponível em: . Acesso em 3 nov. 2014.

PICOLI, E. S. A.; CARVALHO, E. J. G. Projeto político-pedagógico: uma construção “coletiva”? III Encontro de Pesquisa em Educação, I Jornada de Gestão Escolar e XV Semana de Pedagogia – Pedagogia 35 anos: História e Memória. UEM, Maringá, 2008.

VAGULA, E.; BARBOSA, A.C. A.; BARUFFI, M. M.; MONTAGNINI, R. C. Didática. Londrina: Educacional, 2014.