A INFLUÊNCIA DOS JOGOS COOPERATIVOS

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2 JUSTIFICATIVA

O desenvolver desse estudo consistiu em um esforço de compreender sobre os jogos cooperativos, tomando como base o fato dessa formação promover ora implicitamente, ora explicitamente, a manutenção do sistema de reprodução social. Da análise e reflexão frente aos documentos utilizados como referencial bibliográfico, atingi as conclusões expostas a seguir.

Pensar sobre o jogo cooperativo é aprender a ver e ler um código que não é composto por letras, não faz parte da rotina da maioria dos professores, olhar, entender e analisar um jogo é perceber a construção do sistema de representação de uma criança, valorizando aquilo que tem significado para ela.

Esse estudo possibilitou refletir sobre a importância do jogo cooperativo como recurso pedagógico como propostas práticas para auxiliar a aquisição da língua escrita. Sobre as representações da escrita sugeridas pela psicogênese, pode-se proporcionar aos alunos atividades que lhes dêem oportunidades de refletir, conflitar e interpretar a escrita, representam um grande avanço na metodologia do ensino de alfabetização.

3 OBJETIVOS

3.1 GERAL

O presente trabalho de pesquisa bibliográfica, tem como objetivo geral, estudar por meio da literatura a influência dos Jogos Cooperativos nas aulas de Educação física do Ciclo I, frente à cooperação.

3.2 ESPECÍFICOS

O objetivo específico desse trabalho está centrado em:

- Salientar a positividade dos Jogos Cooperativos nas aulas de Educação Física do Ciclo I em relação à cooperação;

- Verificar e classificar os tipos de Jogos Cooperativos mais citados na literatura.

4. METODOLOGIA DA PESQUISA

Trata-se de um estudo qualitativo, exploratório, descritivo, de levantamento bibliográfico realizado a partir da coleta de dados em leitura de livros e revistas on-line, dissertações de mestrado, artigos científicos publicados pela internet, em periódicos nacionais e internacionais. Trata-se de um trabalho de levantamento e revisão bibliográfica, obtidas em artigos nas bases de dados, teses, livros e revista on-line, artigos da Internet, que tratam de assuntos que possam transformar conhecimentos profissionais, preparando os docentes, para que se possa garantir uma escola de qualidade, fazendo com que haja de fato à cooperação das crianças envolvidas nas aulas de educação física, nas séries iniciais do ensino fundamental, nos idioma português e inglês publicado nos anos de 1992 a 2015.

REFERÊNCIAS

ALTET, M; CHARLER. (Org). Formando professores profissionais: quais estratégias? quais competências?. Porto Alegre: Ed. Armed, 2001.

BRASIL, S.E.F.Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília:MEC/SEF, 1997.

BRASIL. Lei nº 9394, de 20/12/1996. Estabelece a Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei, São Paulo, v.6, n.36, p. 3719-3739,dez.1996.

BROTTO, F.O. Jogos cooperativos: se o importante é competir, o fundamental é cooperar. Santos (SP): Projeto Cooperação, 1999.

CORREIA, M. M. Trabalhando com Jogos Cooperativos: em busca de novos paradigmas na Educação Física. Campinas, SP: Papirus, 2006.

CINTRÂNGULO, S. A. M. G. Desenvolvimento de atividades lúdicas nas aulas de Educação Física do Ensino Fundamental – Ciclo I. Mogi das Cruzes: UMC, 2006. Trabalho de Conclusão de Curso, Universidade de Mogi das Cruzes, 2006.

CIVITATI, H. 505 Jogos Cooperativos e Competitivos. Rio de Janeiro: Editora Sprint, 2008.