A INCLUSÃO/EXCLUSÃO DIGITAL

Universidade Salgado de Oliveira

Departamento de Educação à Distância

Curso de Pedagogia

TRABALHO FINAL DA DISCIPLINA SEMINÁRIOS II

TEMA: INCLUSÃO/EXCLUSÃO DIGITAL

TRABALHO FINAL DA DISCIPLINA SEMINÁRIOS II

Trabalho apresentado a Disciplina Seminários II do Curso de Pedagogia da Universidade Salgado de Oliveira como requisito necessário para a aprovação na mesma. Prof Rejane Baptista do Nascimento.

Introdução        

Objetivos Gerais/Objetivos Específicos        .

Levantamento bibliográfico         6

Plano de aula 1        7

Atividade do Plano 1        8

Plano de aula 2        9

Atividade do Plano 2        11

Considerações Finais        12

Referências Bibliográficas        15 Anexos........................................................................................................................16 

Introdução

A globalização e seu processo de inovação tecnológica permitiram interligar o mundo todo em qualquer momento, mas não são todos que têm a possibilidade de estar em contato com estas tecnologias, seja por falta de infraestrutura, como, por exemplo, luz elétrica ou linha telefônica ou por não terem possibilidade financeira para adquirir computadores.

Portanto, os determinantes econômicos e sociais são fatores decisivos para uma maior possibilidade de conexão à Internet, e consequentemente participação do mundo globalizado, fatores estes como: classe social, idade, e região do mundo onde se está situado. De acordo com Souza (2000, p. 5)

‘Surfar’ na internet, por exemplo, não é tão simples para um jovem angolano como é para um norte americano, já que na África o custo médio de uma conexão é de cerca de US$ 100 ao passo que nos Estados Unidos esse valor é dez vezes menor; isto sem falar da questão do idioma, que demonstra que a Internet também é um fator de exclusão cultural, pois a língua inglesa é usada em 80% das páginas da rede, enquanto menos de uma pessoa em cada dez pode se comunicar nesse idioma.

Esse distanciamento das tecnologias impede os cidadãos de nossa sociedade a terem acesso à informação, cultura, entretenimento, serviços de utilidade pública e educação. Consequentemente estes excluídos da sociedade digital se vêem à margem do mercado de trabalho e das exigências de vida atual.  

Por esse motivo o tema “exclusão e inclusão digital” tem se tornado alvo de políticas públicas e educacionais brasileiras. Pois na sociedade da informação os serviços de comunicação e da informação são fundamentais para a não exclusão, ou seja, sem elas um indivíduo não pode estar plenamente inserido e munido de seus direitos para exercer sua cidadania. Vemos que “é urgente trabalhar no sentido da busca de soluções efetivas para que as pessoas dos diferentes segmentos sociais e regiões tenham amplo acesso à Internet, evitando assim que se crie uma classe de infoexcluídos’”. (TAKAHASHI, 2000, p.31)

No Brasil outros fatores além dos econômicos contribuem para a não inclusão digital, pois de uma forma geral, os custos dos aparelhos e o acesso à telefonia melhoraram nos últimos anos, favorecendo assim o acesso à Rede. Dentre estes fatores estão:

-Nível de escolaridade: muitos brasileiros possuem baixa escolaridade, o que dificulta a penetração no mundo letrado, inclusive a Internet;

- Aspectos socioculturais: existe ainda uma cultura ”anti-internet” e modernização, onde muitos a veem como desnecessária ou supérflua. Não existe ainda uma cultura impregnada para o uso da informática, para sua linguagem e particularidades;

- Faixa etária: ainda existe uma grande resistência da população adulta e idosa para o uso da Rede. Esses possíveis usuários utilizam pouco ou subutilizam os recursos que a Internet dispõe;

- “Usabilidade”: este termo refere-se ao quanto uma interface é amigável, ou seja, se o usuário necessita de conhecimentos e habilidades específicas para lidar com as linguagens da Internet ou se as interfaces são simples e fáceis de manipular e interagir.

Objetivos Gerais

•Promover a inclusão digital dos alunos

•Desenvolver projetos educacionais relacionados ao contexto e conteúdos trabalhados em sala de aula

•Democratizar o acesso aos meios de comunicação moderna, incentivando o desenvolvimento dos processos cognitivos, sociais, afetivos e articulando o ensino com as demandas da sociedade

•Promover o crescimento pessoal e social dos alunos, levando à melhoria das condições de vida e das perspectivas de atuação no mercado de trabalho, através da capacitação para utilizar os recursos básicos de informática

•Ampliar o aspecto emocional e oportunizar o desenvolvimento em muitas áreas vitais como:

noção espacial, auditiva, temporal, coordenação motora fina, lateralidade

•Estimular o aluno a propor e resolver problemas

•Provocar mudanças desejáveis no processo ensino-aprendizagem

•Contemplar aspectos de linguagem (faixa etária, gênero, ambiente)

•Explorar a criatividade, a iniciativa e a interatividade, propiciando aos discentes a postura ativa diante do computador e do sistema

•Desenvolver estudo prático das ações pedagógicas eficazes e eficientes que aprimoram os conhecimentos, as habilidades e as atitudes dos discentes em sala de aula, elevando a qualidade do ensino.

•Observar, analisar e avaliar um panorama amplo, mundial, e restrito, sua escola, sua família, seu ambiente, seus amigos, situações que acontecem e refletem a exclusão ou a inclusão digital ou tecnológica, e suas consequências.

•Proporcionar a interação entre os fatores que geram exclusão e inclusão digital, agilizando o acesso ao conhecimento nos espaços educativos, sociais, econômicos, culturais e geográficos, disseminando a cultura do uso das ferramentas tecnológicas digitais para a construção de competências.