A FORMAÇÃO E A IDENTIDADE DO PROFESSOR COMO EDUCADOR: O PEDAGOGO

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2. Adaptar-se aos avanços das tecnologias e orientar o caminho de todos para o domínio e a apropriação crítica desses novos meios.

Os professores se vêem diante do que pode ser considerado, ao mesmo tempo, um grande desafio e uma grande oportunidade: utilizar as TCI (tecnologias da comunicação da informação), como meio para construir e difundir conhecimentos, e ainda, para concretizar a necessária mudança de paradigma educacional, centrando seus esforços nos processos de criação, gestão e reorganização das situações de aprendizagem. Neste contexto, a escola pode e deve ter outra função, um outro papel. Não se trata de garantir, apenas, a universalização do seu acesso. É básico que ela assuma a função de universalizar o conhecimento e a informação. Nessa perspectiva, as novas tecnologias de comunicação passam a desempenhar um papel vital neste processo. À medida que as TCI ganham espaço na escola, o professor passa a se ver diante de novas e inúmeras possibilidades de acesso à informação e de abordagem dos conteúdos, podendo se libertar das tarefas repetitivas e concentrar-se nos aspectos mais relevantes da aprendizagem, porém, torna-se necessário que o professor desenvolva novas habilidades para mover-se nesse mundo, sendo capaz de analisar os meios à sua disposição e fazer suas escolhas tendo como referencial algo mais que o senso comum.

A Identidade do pedagogo

Quem è o Pedagogo hoje na escola brasileira?

As funções do pedagogo percorreram uma longa trajetória, embasadas tanto legal quanto culturalmente, no sentido de formar um profissional que atendesse a cada momento econômico e político em que a sociedade se encontrava, pois é notório que a economia move a sociedade e determina o modelo de estado – a política – que por sua vez, impõe, quais serão os rumos da educação. O pedagogo é conhecido por estar presente em escolas, mas ele pode trabalhar em muitas áreas, em instituições públicas e privadas. Atualmente, os cursos de pedagogia são mais abrangentes. O currículo do curso deve ser direcionado a formar professores para os níveis de Educação Infantil, Educação Fundamental, para a área de gestão de instituições de ensino, o ensino em escolas públicas e privadas ministrando aulas da 1ª a 5ª série do Ensino Fundamental, administração escolar gerenciando materiais, financiamentos e recursos humanos, educação especial, orientação educacional oferecendo assistência aos estudantes com o uso de métodos psicológicos e pedagogia empresarial criando projetos educacionais, sociais e culturais para empresas. Com tantas mudanças, o desafio do professor é cada vez maior. Dominar o conteúdo, preparar uma aula interativa, interessante e que compita com a velocidade das informações obtidas pelos alunos na internet.Ter jogo de cintura e driblar o mau comportamento dos alunos.Adequar-se à realidade da instituição onde presta serviço.Tentar formar o indivíduo que lhe foi confiado no papel de aluno, transmitindo os conhecimentos e valores necessários etc. Atuar como pedagogo não é uma profissão só para mulheres, como antigamente. Mesmo sendo uma porcentagem menor homens também estão atuando na função de educador. A formação contínua é dada como processo ininterrupto e permanente de desenvolvimento, “não é, portanto, algo eventual, nem apenas um instrumento destinado a suprir deficiências de uma formação inicial mal feita ou de baixa qualidade, mas, ao contrário, deve ser sempre parte integrante do exercício. Sobre o professor em serviço também recaem algumas novas exigências. Mais do que nunca, o educador deve estar sempre atualizado e bem informado, não apenas em relação aos fatos e acontecimentos do mundo, mas, principalmente, em relação aos conhecimentos curriculares e pedagógicos e às novas tendências educacionais. Diante deste panorama, fazemos, a seguir, alguns apontamentos a respeito da ampliação do reconhecimento da necessidade e importância da capacitação dos profissionais da educação por meio da formação continuada

profissional do professor” (LARANJEIRA, 1999, p. 25). A formação continuada refere-se a uma formação em exercício, posterior a uma formação inicial, promovida por programas dentro e fora das escolas, considerando diversas possibilidades, presenciais ou a distância (BRASIL, 1999, p. 19). Professor caracteriza-se não apenas pelo domínio de conhecimentos profissionais diversos ( conhecimentos ensinados,modos de análise das situações,conhecimentos relativos aos procedimentos de ensino, etc.), mas também por esquemas de percepção,de análise, de decisão,de planejamento, de avaliação e outros,que lhe permitam mobilizar os seus conhecimentos em uma determinada situação[…] (Perrenoud,1994c).Educar é missão

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Alfabetização tecnológica do